1、1、线描画的工具和资料教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。2、熟悉线描的工具和资料。3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；认识线描的工具和资料。教学过程：一 组织教学。二 新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。线描画的工具2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。3、线描画的资料任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。4、线描画的
2、表示方法线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。三 图欣赏四 同学作业用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。2、 、线教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。2、熟悉线描的工具和资料。3、掌握直线的变化教学重点难点；掌握直线的变化教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。2 直线的变化直线 有规则排列中的
3、变化直横交叉的线条方格排列中的变化间隔不同的画面出现不同的装饰效果加入波浪型线条使画面更加活泼不规则线条赋予有节奏感三 图欣赏四 临摹书上作品 3、 、形教学目标：1、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画教学重点难点；能画出形体鲜明的线描画教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。三 图欣赏四 同学作业临摹书上作品 4、 、构图教学目标：1、了解构图的一种方法。2、运用学到的构图知识画
4、一幅线描。教学重点难点；运用学到的构图知识画一幅线描。教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S 形、梯形、丁子形、三角形等。三 图欣赏四 同学作业临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。5、 、静物写生（一）教学目标：1、学会画藤编等用具。2、注意画面的组织以和细节的刻画。教学重点难点；注意画面的组织以和细节的刻画。教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表
5、示。1 先画出椅子圆面的形状2 再画出椅子的外形和结构3 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。三 图欣赏四 同学作业临摹书上作品6、静物写生（二）教学目标：1、学会画各种各样的鞋2、分析鞋的一起特点教学重点难点；分析鞋的一起特点教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。步骤：1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。5 画出鞋
6、面和鞋带。三 图欣赏四 同学作业7、交通工具写生（一）教学目标：1、观察生活中的各种交通工具2、画出交通工具结构特征教学重点难点；分析鞋的一起特点教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。1 先画出车顶和前盖。2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。3 画出反光灯、车厢。4 可再添画出另一辆车。三 图欣赏四 同学作业8、交通工具写生（二）教学目标：1、注意表示交通工具主体感2、画出自身喜欢的一种交通工具教学重点难点；注意表示交通工具主体感教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授儿童笔下的摩托车
7、，造型写实，线条肯定有力。1 先画出车头、车身。2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。三 图欣赏四 同学作业可临摹书中的作品9、植物写生（一）教学目标：1、观察家里的各种植物2、注意叶的细节的描绘教学重点难点；注意叶的细节的描绘教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。三 图欣赏四 同学作业可临摹书中的作品10、植物写生（二）教学目标：1、注意叶和茎的前后关系2、可以画多种植物，注意各个植物
8、的特点教学重点难点；注意叶和茎的前后关系教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。三 图欣赏四 同学作业通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。可临摹书中的作品11、风景写生（一）教学目标：1、学会取景的方法2、注意风景的透视教学重点难点；注意风景的透视教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。1
9、 画出屋顶、圆窗。2 画下面一层屋瓦、柱子和台阶。3 画长廊4、画出远处的房屋、路面和大树。三 图欣赏四 同学作业通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。可临摹书中的作品12、风景写生（二）教学目标：1、注意画面的取舍，要突出主体。2、能够用线条表示出黑、白、灰。教学重点难点；能够用线条表示出黑、白、灰教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。三 图欣赏四 同学作业通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来
10、表示。可临摹书中的作品13、动物写生（一）教学目标：1、画出自身喜欢的动物。2、注意动物皮毛的表示教学重点难点；注意动物皮毛的表示教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授同学思维敏捷，吸收力强，对事物有种特殊的观察与感受能力，本课教同学，表示在线描上形象突出，线条肯定、流畅、简洁明快，抓住动物的动态，表达神情。三 图欣赏四 同学作业可临摹书中的作品14、动物写生（二）教学目标：1、要抓住动物的瞬间动态。2、可以画一些动物的标本，从而深刻了解动物的结构教学重点难点；深刻了解动物的结构教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态，除
11、要掌握下笔肯定、运笔爽快、线条流畅等项之外，更需要理解动物神情。三 图欣赏要注意动物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画，动物头骨的结构和深浅变化。四 同学作业可临摹书中的作品15、人物写生（一）教学目标：1、注重人物的比例2、学会画人物的头像教学重点难点；注重人物的比例教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授书中的图注意到了人物面部的特征，形象生动、线条肯定，很好的反映了人物的精神状态。步骤：1 先画头发、眉毛。画时注意毛发生长的方向。再画眼睛，要注意眼睛的形状，重点刻画人物的眼神。2 接着画鼻子、嘴巴，添画出面部的皱纹，反映老人的特征。3 画出颈部，加上颈部的皱
12、纹。三 图欣赏要注意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四 同学作业可临摹书中的作品16、人物写生（二）教学目标：1、学会画半身人物和全身人物，掌握人物比例。2、注意人物衣着的细节描绘教学重点难点；注意人物衣着的细节描绘教学过程：一 组织教学。检查同学所带用具的情况。二 新授画人物写生，最重要的要学会抓住人物的基本特征，画出头的动势和神情三 图欣赏要注意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四 同学作业可临摹书中的作品17、综合练习（一）一、目的、意义（问题的提出）：（一）研究的背景：“新课程” 一词，如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。有人在观望、有人
13、在实践、探索。随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。这时对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较，我们选择了线描画这个校本课程进行研究。线描画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习线描画，可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的
14、意志。比如教儿童画房子，不但要教他们注意房子的各种形态和结构，而且要注意环境的表现，认识它与人的关系，启发儿童自己来设计出美丽的房子。这样一来，可以引起儿童们丰富的联想。对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。（二）课题研究的意义：1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中，有思考有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型” 的教师。2、美术课程标准中指出：要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力；二能培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。通过线描画的教学，学生的综合
15、能力必将得到提高。3、装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工 ，它强调表现对象的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特别是“线” 具有丰富的 表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及物体的深浅变化。二、研究的内容及目标：1、开发线描画系列乡土教材，探索其在美术课堂中的教学策略。2、通过线描画的教学，进一步培养学生的写生能力，培养学生的想象力、创造力、观察表现力，促使学生主动学习、积极参与，营造民主、平等的美术乐学习氛围，让学生充分展现才华，获得成功的喜悦。3、通过线描画系列乡土教材的开发和运用，提高本组教师综合艺术的水平和美术课堂教学
16、的能力。4、线描画系列乡土教材与小学美术教材有机整合并进行运用，创出本校美术学科教学特色。三、研究的操作策略：1、 接触了解线描画了解点、线、面的关系。了解不同的线的变化会带来不同的画面效果。2、线描画临摹（1）收集素材。通过与学生的交流，寻找收集儿童眼中的素材。（2）接触现成的线描画。（3）分析线描画。（4）临摹。3、线描画写生（1） 选取生活中学生熟悉的生活用品进行写生。（2） 师生共赏，共评。（3） 针对在写生过程中出现的问题与学生进行分析。4、课外活动。（1）每学期组织学生进行线描画画展。（2）条件允许的话，带学生室外写生.四、研究对象：本校二至六年。课题组 5 名教师。五、研究方法：（1）制订详细的学期研究计划，边学习、边实践。以创编线描画乡土系列教程为突破口，不断完善，努力营造学科特色氛围，同时促进课题组全体成员的教科研能力。（2）以教研活动为载体，促使教研活动和科研活动有机结合。（3）课题组注重研讨与反思活动，定期召开课题组学习研讨活动，并聘请教研员课外辅导。（4）让学生收集素材，教师进行整理修改。
