对校本课程的理解对校本课程的理解对校本课程的理解 影响校本课程价值取向的因素:1、国家的教育方针和现代教育观 体现时代背景和国家要求 选材模式和价值追求对校本课程的理解 影响校本课程价值取向的因素: 2、区域特点和生源构成 体现地方特色和学生群体的主流需求 发展基础和整体趋向对校本课程的理解 影响校本课程价值取向的因素:3、 学校的现状和目标追求 体现学校的发展基础、 发展目标和内部机制对校本课程的理解 影响校本课程价值取向的因素: 4、师资队伍的结构和素质 体现在教师开发校本课程的意识和能力 学校对教师的指导、培训和激励措施对校本课程的理解 影响校本课程价值取向的因素:5、校本课程构建的过程 方向的确定、素材的生成、建构的主体对校本课程的理解 校本课程:1、是“整合”而不是“补充”2、是“特色”而不是“模仿”3、是“需要”而不是“作秀”4、是“实施”而不是“摆设”对校本课程的理解 校本课程(主要方向) 活动性课程、 辅助性课程、 拓展性课程 三部分组成对校本课程的理解校本课程的价值取向与实践 学校特点: 国有民营制(机制相对灵和) 建校时间短(新生有朝气) 师资来源广(集各地之长)