英语课程标准对写作的要求（五级） 能依据写作要求，收集、准备素材； 能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 能简单描述人物或事件； 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明； 初中英语写作教学的现状 写作内容贫乏，句式错误，语法不通，信息不全，结构紊乱，缺乏逻辑， 老师布置写作内容学生完成后上交老师批改返还给学生 教师批改辛苦，学生无从下笔英语写作教学法 ProductApproach成果教学法 教学过程应是刺激-反应过程,即老师给学生以刺激,而学生则做出反应。写作教学过程为：老师提供范文 熟悉范文 学生模仿范文写作教师评改打分 ProcessApproach 过程教学法强调的是写作过程,群体间的交际活动。师生、生生之间的相互阅读、评估、修改或重写的信息交互行为。写作教学过程为：小组讨论写提纲写初稿小组讨论写二稿小组讨论写三稿教师反馈最后定稿 完成。Process Product JointcharacteristicsFluencyProcess writingPersonalisation stageStudent centr
