空间观念的培养 北京教育科学研究院 吴正宪空间观念的培养 北京教育科学研究院 吴正宪问题1:空间观念的培养说着容易，做着难，该怎样通过观察、操作来培养呢？问题2：在测量部分，教师的侧重点在计算，如何在测量部分也能体现空间观念的培养？一、教学困惑问题3：在图形与几何领域，大家常说的是点、线、面、体是基本，那二维空间与三维空间之间有联系吗？该如何用二维空间去刻画三维空间呢？面对这些问题，作为教师的我们该怎么办？二、专家解答1.空间概念的内涵 空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。图形与几何“图形的认识”“测 量”“图形的运动”“图形与位置”(1)根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体图形的认识长方形正方形三角形圆面在体上，面来源于体从实物中抽象出几何图形，从图形想到实物从正面看 从上面看 从左面看 青 观察物体根据下图中的数据，填出展开图中每条边的长度。 （单位：厘米）由体想象面下图中不能折成正方体的是（ ）。由面想象体 关于折叠和展开，我
