1、争做新时代的好老师历史的指针再一次指向 9 月 10 日，第 30 个教师节如约而至。值此，让我们把深情的关爱和深厚的祝福献给人民教师，向广大教师和教育工作者表达最真诚的感谢和最崇高的敬意。教师节前夕，习近平总书记到北京师范大学看望和慰问教师，对广大教师提出做一个有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的好老师的要求，体现了党和国家对人民教师的关心爱护和殷切期望，为广大教师健康成长指明了方向。兴国必重教，重教必尊师。作为我国改革开放历史转折的重要部分，教师节的设立，体现了对中华民族优良传统的传承，体现了党和国家对知识和知识分子的高度重视和深切关怀，体现了对教师这一特殊职业的尊重，体现了教师
2、群体在我国改革开放和社会主义现代化事业中的重要作用，唱响了全社会尊师重教的时代旋律。在深入改革开放和大力推进中国特色社会主义伟大事业进程中，党和国家始终把教育摆在优先发展的战略地位，始终高度重视教师队伍建设，始终关心和尊重教师工作。特别是党的十八大以来，以习近平为总书记的党中央，站在科教兴国、教育强国的战略高度，把对教育和教师工作的重视提到了新的高度。习近平总书记对教育和教师工作做出了一系列重要论述，为教育事业科学发展、加强教师队伍建设、进一步提高教育质量、办好人民满意的教育指明了方向，提供了重要指针。风雨春秋，春华秋实。30 年来，广大教师肩负着党和国家的重托，背负着人民群众的期望，在教书育
3、人的岗位上，呕心沥血，默默耕耘，言传身教，勇于创新，为我国教育事业发展付出了大量心血，为社会主义建设培养了大批人才，为培育和践行社会主义核心价值观发挥了积极作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出了重要贡献。那些出现在我们身边的英雄教师、教书育人的模范，用行动诠释着人民教师的职业内涵，在全社会树立起了崇高的师德标杆，赢得了党和人民的信赖以及全社会的尊重。30 年来，我国教师的地位不断提高，待遇不断改善，教师队伍建设不断加强，尊师重教的良好风尚深入人心，教师日益成为最受尊重的职业。教师是人类文明的传承者和创造者，是人类灵魂的塑造者，也是教育过程的引领者和组织者，在教育事业发展和社会主义现代化建设
4、中起着特殊的作用。推进教育改革、促进教育发展、提高教育质量、培养合格人才，关键在教师。今天，在攻坚克难、深化改革、转型发展的新形势下，在推进中国特色社会主义事业和实现中国梦新的历史征程中，教师的重要地位和奠基作用更加突出，加强教师队伍建设的紧迫性更加凸显。肩负时代使命，实现宏伟目标，广大教师要带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立徳树人、教书育人的荣誉感和责任感，做一名新时代的好老师。做新时代的好老师，就要牢固树立正确的理想信念。理想信念是教师前行的精神动力，是教书育人、播种未来的指路明灯。树立正确的理想信念就要积极培育和践行社会主义核心价值观，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制
5、度自信以及价值观自信，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理全过程。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴“中国梦”的积极传播者，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田，转化为日常行为。做新时代的好老师，就要涵养高尚的道德情操。教师承担着立徳树人的神圣使命。学为人师，行为世范。教师既是学问之师，又是品行之师；不仅要以学术造诣开启学生的智慧之门，更要以人格魅力引导学生心灵。教师要承担起立德树人的使命，首先自己要立德。教师是学生健康成长的指导者和引路人，必须以高尚的道德情操和人格
6、魅力为学生的健康成长树立人生标杆。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。做新时代的好老师，就要具备扎实学识。当今时代，知识的更新速度加快，广大教师要成为一名知识丰富、业务精湛和学生喜欢的好老师，必须站在知识发展前沿，加强学习、刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展自己，不断更新自己的知识结构，不断研究教育教学规律，不断提升教育教学能力和质量，以自己源源不断的力量源泉，为学生提供鲜活的知识清泉。做新时代的好老师，就要
7、具有仁爱之心。教育是一项爱的事业，育人是爱心的传递。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，离不开仁爱之心。广大教师要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以自己的仁爱之心，开启学生的心灵之门，成为学生的良师益友；以自己的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。“太阳每天都是新的” ，教师是太阳底下最光辉的职业。坚定理想信念，坚持改革创新，投身教育发展，自觉践行社会主义核心价值观，辉煌必定属于人民教师，我们国家和民族必将源源不断地涌现出一批又一批好老师。做新时代的好老师教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚
8、情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向
9、。 总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。正如江泽民同志关于教育问题的谈话明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。 ”！ 教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。 “学高为师，德高为范。 ”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。 每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关
10、爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。 教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格
11、，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。 在以后的工作中，我们还要继续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。做新时代的好教师在第 33 个教师节里，习总书记来到北师大，看望这里的教师和学生。他在同北师大师生代表
12、座谈时说：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。习总书记这段谈话阐述了两层意思，一是做一个好老师的重要性一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望；二是做一个好老师的四条标准理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。前者是对好老师工作的肯定，后者是对新时期所有老师提出的四点希望。习总书记的话很恳切，很朴实，也很到位，是值得新时期的老师认真思考和践行的。做老师不易，做一名好老师
13、更难。但国家和人民需要好老师，学生和家长需要好老师，作为老师就应用习总书记的“四有”标准严格要求自己，不辱使命，成为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；成为春蚕，吐丝不止，死而后已；成为园丁，修剪花木，绿树成荫，硕果累累。坚定地理想信念是做好老师的精神支柱。老师的辛苦是众人皆知的，起得最早，睡得最晚，加班加点是家常便饭，虽有寒暑假，但大部分时间是在开会学习；老师的待遇是不高的， “清水衙门”里“丘八一个” ，除了几个死工资外，基本没有其他收入；老师的活动天地是狭小的，成天就是教室办公室家里连根转，交往的圈子也很小，除了学生还是学生，连最基本的人脉资源也没有。在这样的环境下学习、工作、生活，没有坚定的理想
14、信念是很难立足的，正因为如此，很多教师都有转行的想法，而且很多老师转行要不了几年就功成名就，要么成为一方“诸侯” ，要么成为教育界的领导，俨然成了教师的“爷”了。要是没有做好老师的理想信念，没有扎根教育，教书育人思想准备，是做不好老师的，你看那些常年从事教育的老师，哪一个不是未老先衰，干瘦如柴，白发苍苍，只有那些在教育上混日子的人才红光满面，大腹便便。那些扎根教育的老师，视校如家，视学生如子女，视教书育人如事业，他们并不觉得自己的工作辛苦，反而以苦为乐，想我自己刚参加工作那会儿，每天晚上都是零点以后才睡觉，经常熬通宵，早上 6 点以前还必须按时起床，一天工作满满的，还要抽时间进修业务，平时工作
15、很忙，节假日学生走了，清闲下来，心里空荡荡的，反而不习惯了。这可能就是理想信念的力量，这是做好老师的精神动力。这就正如习总书记所说，作为一个好老师既要精于“授业” 、 “解惑” ，更要以“传道”为责任和使命。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。良 好的道德情操是做好老师的思想基础。老师不但要教书，还要育人，为人师表，率先垂范，古人说：德高为范。强调的就是老师要有好的道德情操，过人的品德修为。习总书记也认为，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。如果老师的价值观出了问题，道德情操恶劣，缺乏社会责任感，那时很难带出品学
16、兼优的学生的，家长也是不可能把自己的子女送到这样的人手上接受教育的，国家未来的人才也是不可能让人这样的人来培养的。由此，我想到了汶川地震是的“范跑跑” ，在大难来临时丢下自己的学生只顾自己逃命，还大言不惭地说，除了自己的女儿谁也不救。过后遭到全国人民的讨伐，这样的人是不配做老师的。古人说：近朱者赤，近墨者黑。老师的道德情操高了，学生潜移默化，道德情操也会提高，老师的道德情操差了，学生也会受到影响，偏离人生正确的航向。特别是在当今思想文化多元化的今天，老师的道德修为显得更为重要和紧迫，每一个老师都应不断地修炼自己的道德情操，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” ，自觉践行社会主义核心价值观，修正自
17、己的世界观、人生观和价值观。扎实的学识是做好老师的关键。古人说：学高为师。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中扎实的知识是根本，是关键。人们常说，要教给学生一碗水，老师必须要有一桶水。作为一名好老师必须不断学习，更新自己的知识储备，必须不断专研教育教学业务，创新教育教学方式方法，要时刻站在教育教学的前沿阵地，瞄准国内，放眼世界，成为学科的领头雁。我们有些老师为何宝刀不老，成为教育界的常青树，这些老师就是不断地学习，不断地实践，永不满足，而有些老师随着自己年龄的增大，记忆力的衰减，很快退推出了教师的舞台，成为不受学生欢迎的老师，主要就是这些老师安于
18、现状，没有及时更新自己的知识。新时期是知识爆炸的时代，知识以“十倍速”的速度更新，一般人不学习就会落后，更何况是教师呢？仁爱之心是做好老师应具备的优秀品质。习总书记指出：好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。俗话说：人上一百，形形色色。更何况老师面对的是未成年的或是年轻的学生，他们思想千差万别，行为各式各样，若果不能以宽广的胸怀包容他们，让他们充分张扬自己的个性，就会扼杀他们的天性，培养出来的人才就会没有棱角
19、。现在的不少学校说是在搞素质教育，但实际上只是在围绕高考的指挥棒在转，学生在学校除了学习文化知识外，什么也不让干，甚至连体、音、美等课程也不上，更不用说参加劳动了，这样培养出来的学生就像温室里的花朵，怎么经得起风吹雨打，怎么会有个性。我们一些老师只喜欢学习好的学生，只喜欢领导干部的子女，只喜欢有钱人的子女，对一些有缺点的学生和易犯错误的学生，不做细致的工作，要么放任自流，要么讽刺挖苦，要么驱逐回家，这些做法都是有违教育的初衷的，更是不负责任的。我们的素质教育就是要培养学生多方面的才能，就是要张扬学生的个性，就是要爱生如子，平等、公正地对待每一个学生。我们的老师要用自己的仁爱之心，让每一位学生在
20、学校愉快地学习，健康地成长，为社会、为国家输送合格的人才。让我们都行动起来，一起做新时代的好老师吧！做新时代的好老师教师难当，已成为老师们的共识。社会在不断发展，人们文化水平在不断提高，社会对人才提出了更高的要求，当前求职的激烈竞争，引发了家长们对教育提出了更高的要求。家长们希望孩子素质好，会学习，能适应未来社会的激烈竞争。这也给老师这个职业以无形的压力。亲爱老师们，新的世纪已经向我们走来，我们又以何种姿态去迎接他们呢？当好新时代的老师应该做到：一、以人为本，交流意识强于传授意识。从某种意义上说，老师的传统地位已经动摇，老师不再是知识的垄断者了。当今是知识狂炸的时代，是知识共享的时代，知识的交流已经不只局限于课堂、图书馆、阅览室网络的存在已经打破了传统的知识流通的格局。知识就像地摊上的廉价商品一样，任由你取舍，且取之不尽。因此，有些知识学生也许比老师知道的更多，这已经是司空见惯的了。所以，老师的任务就应从知识的单向传递逐步向师生交流的方向转化，这也是新课程的理念。生要成为学习的主体，老师也要确立自己对知识的主导、引导的地位。但是孩子毕竟是孩子，师生毕竟有区别，在教师学生的交流中，老师不能放弃自
