语文教研组六班级工作方案 语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。下面是我给大家整理的语文教研组六班级工作方案，仅供参考盼望能够关心到大家。 语文教研组六班级工作方案1 六班级是学校的最终一学年，其特别地位要求六班级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使同学在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的力量，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推动语文课程标准提出的“全面提高同学的语文素养”的目标的实现， 一、全册教材分析: 六班级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。 “主体单元”内容集中、借题组合在一起，为同学学习语文创设一个情境，便于老师和同学借题发挥主动性和制造性。 每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。 习作主要从三个途径制造习作练笔的情境，使同学情愿写，有的写日记随笔情感化很很强，不得提出内容或
