1、第 12 课用心灵去倾听复习检测基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。的确（d d） 出差（chi ch）着迷（zhu zho） 召唤（zho zho）乘机（chn chn） 待着（di di）谋面（mu m） 兴奋（xn xn）三、火眼金睛（辨字组词）。拔（ ） 密（ ） 槽（ ） 辛（ ）拨（ ） 蜜（ ） 糟（ ） 幸（ ）四、添枝加叶（填上适当的词语）。（ ）的嗓音 （ ）的声音 （ ）的仪式（ ）的小鸟 （ ）的眼神 （ ）的小鸟（ ）地歌唱 （ ）地解答 （ ）地想念（ ）地望着 （ ）地坐着 （ ）地忍着五、活学活用（用适
2、当的词语）。1字典是一位_的老师，能随时给我们提供学习帮助。2这次考了两个 100 分，他_地走在回家的路上。3它躺在那儿_，该不会睡着了吧？4他受了很大的委屈，禁不住_起来。5只有_，才有可能把事情做得更好。六、佳句赏析。1小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。从“耐心”和“一遍遍”两个词语我们可以感受到_。你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。从这个句子中，我们可以感受到苏珊_的品质。3但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。“谋面”就是_的意思，用“_”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的_。七、内容梳理（课文回放）。1本文来源于西班牙的_，我国_
3、翻译并刊登了本文。课文课文采用_的视角观察事物，真实地记录了_，赞美了_的善良品质，表达了“我”对苏珊的_之情。2课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”与第七自然段“_”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经好了”与第五自然段“_”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“_”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。综合能力日日新八、理解感悟（文章阅读）。关心孩子的好干部孔繁森党的好干部孔繁森听从党的号召，第二次到西藏工作，任拉萨市副市长。他跑遍了全市的 8 个县区所有公办学校和一半以上的乡村小学。1991
4、 年，一次车祸把孔繁森摔成了严重的脑震荡，颅骨骨折，高烧昏迷。住院期间，他得知一所学校发生问题时，便不顾高烧未退，眼睛充血，骑着自行车赶到现场处理。1992 年，拉萨市附近的几个市发生地震。孔繁森立即赶赴灾区。在灾区的一个地震 fi x _上，三个失去父母，无家可归的藏族孤儿曲尼、曲印和贡桑哭喊着扑到他的怀里。孔繁森特地 n wi _着孩子们，说：“党是你们的亲人，一定让你们有饭吃、有衣穿，有房子住，还要送你们上学。”他 zh fu _当地干部，一定要安置好这三个孤儿。孔繁森【 】紧张的忙着救灾，【 】心里一直牵挂着三个孩子。当他再次来到羊日岗时，决定亲自承担起抚养这三个孤儿的责任。为了抚养这
5、三个孩子，孔繁森先后献血 900 毫升。孔繁森一个人孤独在外，【 】要工作，【 】要带孩子，作为副市长的他，真够劳累的。晚上，工作一天的孔繁森，先要给孩子们做好饭菜，然后再教他们读书认字。夜里，他和孩子们挤在同一张床上。那时，孩子们还小，经常把尿撒在床上。他不怕麻烦，给孩子们洗床单。一天深夜，曲印突然肚子疼得直叫。孔繁森忙给孩子吃药，可曲印还在疼。孔繁森背起孩子直奔医院，整整忙了一夜，直到第二天早上，才疲惫不堪的回来。生活条件变了，孩子们吃东西开始 tio t _起来。孔繁森就带着孩子们走一走家乡的土路，看一看家乡的山水，再过几天家乡父老乡亲的生活，他语重心长地说：“孩子，永远别忘了自己的家乡
6、，将来长大了，好好建设自己的家乡。”1根据拼音在空线上写出词语。2在文中【 】内填上合适的关联词语。3联系上下文理解词语。疲惫不堪：_语重心长：_4孔繁森关心藏族儿童的事迹，短文中详写的是_，略写的是_。5用“”画出文中最令你感动的地方，说说令你感动的原因。我被感动，是因为_。九、智能拓展。口语交际：课外搜集一些反映人与人之间真情的文章，在班级举行故事交流会上，把你了解到的人和事说给大家听。妙笔生花：在我们身边也时刻都会发生着一些感人的事情，请你从中选取一件详细地记下来，注意要写出自己真切的感受。有关友谊的格言找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友。近朱者赤，近墨者黑。情深恭维少，知己笑谈多。
7、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒酒逢知己千杯少，话不投机半句多。真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐 朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。友正直者日益，友邪柔者日损。顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。与朋友交，言而有信。参考答案一、抱歉 羞愧 演奏 和谐 耳聋 洋溢 唯一幽静二、jn sn y li三、T 辶 先内后外 四、荒唐 沮丧 白痴 蹑手蹑脚 声望五、郑重 打搅 在意 感觉 羞惭 到底 充满 名望六、1、到林中练琴 老教授 老人对“我”的爱护与帮助2、早晨树林的安静兴奋 “我”对拉琴重新找回了自信3、独一无二 老人在“我”的心目中有着崇高的地位 感激 课题七、音乐教授 爱护鼓
8、励年轻人成才 敬佩和感激八、（一）1、老人诗一般的语言把我打动了。2、自己刚才想溜走的心理和举动 第一次听到有人夸赞自己3、被人夸赞的感觉4、又开始在家里拉琴了 比往日拉得更卖力了 “我”内心理充满了自信5、老人的鼓励给了我信心和勇气（二）2、指导和点拨。错误到了使人觉得奇怪的程度。3、我每天早晨都对着一位耳聋的听众拉小提琴。4、说明我的技艺有了惊人的进步5、自豪 惊讶6、强调了老人的鼓励给我带来的巨大影响 点明了老人的身份（三）1、聚精会神 陶醉 慈祥 特意 孤独 竟然2、（1）长得又矮又瘦 赞扬 人的成长需要关爱和掌声，我们要学会多为别人喝彩（2）没有想到会有人为自己喝彩 没有想到老人竟然是个聋子3、怕小姑娘知道自己是个聋子，而心灵上再次受到伤害。4、老人的表情一直让人认为他在认真地欣赏小姑娘的歌唱，给小姑年带来巨大鼓舞。
