声律启蒙教学设计一、教材简析（一）声律启蒙的教材功能1 、学习声韵格律2 、了解应对规则3 、学会诵读方法4 、奠基诗词底蕴5 、尝试实践运用（二）编写体例1 、采用按韵分编，择韵串联成文声律启蒙按平水韵30 个韵目分编，分上下卷，每卷有15 个韵目。上卷：“一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五删；下卷：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸”。作者根据平水韵目表，选择相应的韵脚以对词、诗文、对句的形式编写而成的韵文。 （如：一东，平水韵部表的第一个韵目是“ongng”韵，韵目是以第一个韵脚命名的，东是这韵目的第一个字，所以称为“一东”。在平水韵表中一东的韵目共收录了74 个韵脚：东同铜桐筒童僮瞳中衷忠虫终戎崇嵩弓躬宫融雄熊穹穷冯风枫丰充隆空公功工攻蒙笼聋珑洪红鸿虹丛翁聪通蓬烘潼胧砻峒螽梦讧冻忡酆恫总侗窿懵庞种盅芎倥艨绒葱匆骢。声律启蒙“一东”的韵文选择了这一韵目其中东铜童弓宫穷风空虹红翁通12 个韵脚，串联成对词或对句。 2 、行文注重平仄，音韵相谐和美云对雨，雪对
