1、科学实验报告1科学实验报告单班级 三年级 实验名称 观察植物的种子实验者 实验器材各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等） 、白纸、放大镜。实验目的 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验原理 不同植物的种子特点不同实验过程1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。实验现象或实验结果不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。指导教师 评定等级（时 间）科学实验报告2科学实验报告单班级 三 实验名称 植物根的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。我的猜测：根有许多作用实验步骤：选
2、择一棵带根的植物装入有水的试管中。 将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。 观察试管中的水量有什么变化观察到的现象： 根吸收水分 实验结果： 植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里 指导教师评定等级（时间）：科学实验报告3科学实验报告单班级 三 实验名称 观察蚕的外形和行为实验器材：蚕卵 放大镜和养蚕用的小盒，透明塑料片;学生自己饲养的蚕。我的猜测：蚕的外形很奇特实验步骤：1、外形：头，胸，腹，足，两侧的小黑点，2、如何吃食 .3、如何爬行。4、蚕靠腹部气孔呼吸观察到
3、的现象： 蚕有八对足 实验结果： 蚕胸部三对足帮助吃食，腹部 4 对足使身体前进，最后一对尾足帮助移动身体，还可以和腹足附着在物体上，使身体前半部分抬起来，进行各种活动 指导教师评定等级（时间）：科学实验报告4科学实验报告单班级 三 实验名称 观察蚕蛾的形态特征和行为实验器材：蚕蛾、放大镜我的猜测：蚕蛹的外形和蚕蛾差不多实验步骤：1、蚕蛾的行为，蚕蛾在干什么，身体湿润，翅下垂，柔软皱缩。 2、蚕蛾的形态特征，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。观察到的现象： 蚕蛾不停的爬行 实验结果： 蚕蛾由蚕蛹变化而来 指导教师评定等级（时间）：科学实验报告5科学实验报告单班
4、级 三 实验名称 观察、加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计 4 支，冰融化时 温度记录表（参考书 P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋 1 只、冰块 1 块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样我的猜测：升温可以加快冰的融化。实验步骤：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数观察到的现象： 冰变成了水 实验结果： 周围环境温度超过 0时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在 0，但紧靠冰块的空气温度下降了；待冰块完
5、全融化成水后，温度还会继续上升。 指导教师评定等级（时间）：科学实验报告6科学实验报告单班级 三 实验名称 加热能加快水的蒸发吗？实验器材：滴管、烧杯、酒精灯我的猜测：水去哪里了？实验步骤：1.用滴管将两个烧杯滴入同样多的少量水。2.用酒精灯烛给一个烧杯加热观察到的现象： 被加热烧杯的水很快就蒸发了 实验结果： 加热能加快水的蒸发。 指导教师评定等级（时间）：科学实验报告7科学实验报告单班级 三 实验名称 蚕蜕皮的观察实验器材：放大镜，直尺，和养蚕用的小盒。我的猜测：它一生的生长变化和寿命？实验步骤：1、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。2、 、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。观察到的现
6、象： 变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。 实验结果： 蚕的一生要蜕好几次皮 指导教师评定等级（时间）：科学实验报告8科学实验报告单班级 三 实验名称 观察凤仙花的果实实验器材：凤仙花的果实，放大镜我的猜测：果实里面有什么？实验步骤：抄写课本 15 页中间四行内容观察到的现象： 凤仙花的果实里面有种子 实验结果： 一个果实中大概有 8 粒种子 指导教师评定等级（时间）：科学实验报告9科学实验报告单班级 三 实验名称 我们收获了种子实验器材：一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸，观察记录表我的猜测：一株凤仙花大约能收获多少粒种子？实验步骤：用估算的方法进行统计，获得一株植物结出的种子数。观察到的现象： 一个果实中大概有 8 粒种子 实验结果： 凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。指导教师评定等级（时间）：科学实验报告10科学实验报告单班级 三 实验名称 观察蚕蛹、观察蚕茧和蚕丝实验器材：蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒，热水，小碗，竹签，丝绸制品。我的猜测：蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？实验步骤：1、对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，2、拉蚕丝的活动：把蚕茧放在热水中泡一下，用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上观察到的现象： 茧里只有蛹 实验结果： 蚕茧的大小和重量决定蚕丝的质量 指导教师评定等级（时间）：
