王娟有关探究式教学中“评估”研究文献综述评述已有研究主要内容一、二、前言：新一轮的课程改革已从全国范围内普遍实施，而这次改革在物理教学方面不是简单的物理课程内容的调整和增减，它提倡探究式、合作式、自主式等多种方式相结合的教学方式。而评估作为探究式教学方式中的一个重要环节，它直接影响着该种教学方式的实施效果以及学生的受益程度，所以我们应给与物理探究式教。学中“评估”这个环节相应的关注。 笔者在（2001-2009）中国学术期刊全文数据库上查到有关探究式教学方面的论文5263篇，包括优秀硕士论文410篇。其中关于探究式教学在物理教学方面文章611篇，包括优秀硕士论文93篇，而讨论物理探究式教学“评估”这个环节的文章仅仅1篇。而在（2004-2009）中国学术期刊全文数据库上查到有关探究式教学方面的论文4725篇，包括优秀硕士论文374篇。关于探究式教学在物理教学方面文章共539篇，包括优秀硕士论文82篇。一、已有研究 笔者发现学者们的关注点主要包括以下几方面：（一）探究式教学的内涵 （二）探究式教学的核心要素 （三）探究式教学的特点及意义（四）探究式教学在物理中的应用（五）评估的内涵及意义
