( 二)1.2 排列与组合1.2.2 组 合1.理解组合的意义，掌握组合数的计算公式；教学目标教学目标：2.能正确认识组合与排列的联系与区别.重重 点：点：难难 点：点：理解组合的意义.掌握组合数的计算公式.3.通过本节的学习，培养学生是辩证唯物主义观点. 问题一：问题一：从甲、乙、丙从甲、乙、丙33名同学中选出名同学中选出22名去参加某名去参加某天的一项活动，其中天的一项活动，其中11名同学参加上午的活动，名同学参加上午的活动，11名同学名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？参加下午的活动，有多少种不同的选法？ 问题二：问题二：从甲、乙、丙从甲、乙、丙33名同学中选出名同学中选出22名去参加名去参加某天一项活动，有多少种不同的选法？某天一项活动，有多少种不同的选法？甲、乙；甲、乙；甲、丙；甲、丙；乙、丙乙、丙.共3种情境创设问题一：问题一：两个问题有什么联系和区别？两个问题有什么联系和区别？从已知的从已知的33个不同元素中每次取出个不同元素中每次取出22个元个元素素,按照一定的顺序排成一列按照一定的顺序排成一列.从已知的从已知的33个不同元素中每次取出个不同元素中每次取出22个个
