教学目标：分析3-6岁儿童学习与发展指南 社会领域学前儿童社会教育的相关问题幼儿园社会教育活动设计组织指导幼儿教育的又一个里程碑！ 1981年10月教育部颁发了幼儿园教育纲要(试行草案) 2001年7月2日教育部颁布了幼儿园教育指导纲要（试行） 2012年10月15日教育部正式印发了3-6岁儿童学习与发展指南纲要和指南之间的关系 关系 纲要是指南制定的指针 指南是实现纲要的桥梁 两者具有共同的教育观、儿童观和发展观 以儿童为本 注重游戏的作用和经验的价值 关注幼儿的个体差异性指南的核心理念 以儿童为本终身教育家园共育游戏为主指南制定的目的 从保护儿童权利出发，强调教育的平等，帮助所有的儿童科学、全面地做好入学准备； 提高幼儿教师的教学水平，提高幼儿园教育机构的质量； 帮助家长形成科学的育儿观念和养育行为； 增进全社会对儿童发展的准确认识； 深入贯彻落实幼儿教育纲要指南的主体部分：五大领域艺术健康语言社会科学3-6岁儿童 学习与发展指南指南领域子领域目标各年龄段典型性表现教育建议幼儿个体发展最重要最基本的五个领域幼儿学习与发展的方向；对幼儿的合理期望在该领域中，幼儿发展的最重要最基本的方
