小学数学课堂教学有效性尤溪县城关小学 陈于福 有效教学：是指课堂教学的整体效果，以尽可能少的时间、精力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标。 有效果 有效率 有效益包括三层意思： 小学数学有效课堂教学中存在的问题一、师生习惯问题二、课堂教学浮躁而不扎实 一、合理分配课堂教学时间1. 抓住“黄金时段” 前15 分钟2. 珍惜教学时间 二、合理利用生活资源1. 就地取材 2. 合理想象植树问题 表面积、体积 观察物体 乘法分配律 四则运算 爷爷奶奶爸爸妈妈兄弟姐妹 + -25 (4+2) 254+252组长组员孙悟空打妖怪a-b+c=a+c-b带着书包换位置1. 用知识结构图，形成知识系统 三、用好教师教学用书2. 用教学建议，指导我们教法3. 用教学建议，进行练习指导4. 用好教用书后的两个光盘怎样租船最省钱？1. 有效的情境四、精心设计教学预案位置与方向A A北北300 300 米 米1. 有效的情境四、精心设计教学预案2. 有效的问题位置与方向四、精心设计教学预案3. 用有效利用教学资源课件要力求简洁、清晰、能促进理解。课件不要加入太多的声音。课件要注意控制节奏。课件
