义务教育教科书人教版四年级数学（上） 说目标三说 说教学 说教材课程目标教学设计教学评价课程资源的开发与利用教材编排体例内容结构知识与技能的立体整合教学目标 说目标三说 说教学 说教材教材编排体例内容结构知识与技能的立体整合 主题图 例题 练习 你知道吗 做一做 整理与复习说教材编写体例 说目标三说 说教学 说教材教材编排体例内容结构知识与技能的立体整合内容结构 数与代数 统计与概率除数是两位数的除法大数的认识 三位数乘两位数平行四边形和梯形角的度量数学广角条形统计图 图形与几何实践活动 综合与实践公顷和平方千米说教材 说目标三说 说教学 说教材教材编排体例内容结构知识与技能的立体整合体现 数与代数图形与几何统计与概率综合与实践 角的度量 公顷和平方千米横向整合 数据的分析 1亿有多大沏茶问题 烙饼问题相互拓展是小学学习整数除法的最后阶段。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。第六单元 除数是两位数的除法第一单元 大数的认识第四单元 三位数乘两位数整数乘法学习的最后一个阶段，为后续进一步学习乘法运算做准备。互相延伸纵向整合 数与代数（数的运算）运用体现
