14.4 全等三角形的判定（二） 边角边(SAS)一、教材分析二、教学方法与手段三、学法指导四、教学过程五、教学评价与反馈一、教材分析（一）教材的地位和作用 （一）教材的地位和作用（二）教学目标 （二）教学目标 1. 1.知识与技能： 知识与技能： 掌握边角边判定方法的内容，会运用边角边判定方法 掌握边角边判定方法的内容，会运用边角边判定方法证明两三角形全等 证明两三角形全等. . 掌握两边一角画三角形的方法 掌握两边一角画三角形的方法. . 体会证明两线段相等，两个角相等转化为 体会证明两线段相等，两个角相等转化为“ “证明两个三 证明两个三 角形全等 角形全等” ”来解决的数学方法 来解决的数学方法. .2. 2.过程与方法： 过程与方法： 通过动手操作探索出三角形全等的判定方法： 通过动手操作探索出三角形全等的判定方法：“ “边角边 边角边” ”，通过 ，通过“ “边角边 边角边” ”的应用，掌握转化的数学方法 的应用，掌握转化的数学方法. .3. 3.情感态度与价值观： 情感态度与价值观： 培养学生的动手实践能力和严密的逻辑思维能力 培养学生的动手实践能力和严密的逻辑思维能力,
