1、小班区域活动计划区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学
2、探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。二、有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环
3、境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。四、各活动区域分目标美工区：提供幼儿彩泥和泥工工具，激发幼儿对泥工活动的兴趣，学会泥工活动的一些技巧和技能，能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。五、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。6、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中要重视讲评，以讲评推动
4、活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发 幼儿下一次继续活动的愿望。七、活动时间：周一、周三、周五 上午 10：0010：40周二、周四 下午 15：4516：25小班区域活动计划仲蓉小班区域活动总结仲蓉小班区域活动总结区域游戏是在正确的教育观，儿童 观指导下，使儿童的 认识 水平、个
5、性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。 结合主题活动开展自主游 戏， 为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。 本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、手工区坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。 1 材料的投放 1、根据幼儿的个体差异投放材料。 如果在活动区内提供的材料难度相同， 对于一部分幼儿可能 过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其 进一步发展。 而对于另一些幼儿可能又太 难，通过努力却达不到，这样也会
6、使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在手工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体 时。教 师就可以投放利用双三角原理折叠的 难易程度不同的多种物体，让幼儿自由 选择。 这样每个幼儿都能根据自己的需要 选择，就都能体验到成功的乐趣。 2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。 在这个学期的区域活动中，我 们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的 废物搜集。比如瓶子、种子、绒线等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试 着玩。 这样，在幼儿参与活动积
7、极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。 3 区域材料能做为班级主题 活动的延伸。 我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及 时地把主 题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们 在区域活动中继续进行相关的主 题探索与操作活动。手工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的， 这样幼儿基本都了解了怎 样操作，也更感 兴趣了。二、幼儿在活动中的发 展 1 给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。 我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们 ，充分 满足了幼儿表达和表现 的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。 2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应 的调整
8、。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。 三、良好的师幼互动1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要新纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。 2、用儿化的评价语言促进区域活 动更好地开展。 如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“ 耶”、“ 真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个
9、幼儿都能感受到成功的喜悦。 通过努力，我班的区域活动在受到家 长领导的好评， 虽然孩子的游 戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活 动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够。在下学期的游戏开展过程中，希望能在工作中不断提高、改善我班区域活动的情况。小班家长会家长代表发言稿亲爱的老师，各位家长，大家好！我是小班的王博景家长，首先感谢于老师的推荐，各位家长的信任， 让我作为家长代表来发言 。不知不觉与小班的宝宝，老师， 还有各位家长们相识，相 处，也半年的时间了。小班的宝宝聪明，活泼，可爱，个个都是棒棒的，小班的老师有耐心，有爱心，有责任心，对宝宝们体贴入微，因材施教，深受我 们每位家
10、长的喜欢！小班的家长们知性，风趣，在此期间各位家长彼此之间也建立起了深厚的情谊。 还有小班新生家长们的加入，欢迎你成为我们这个大家庭的一员。希望在以后的幼儿园及班级活动中，大家都能积极的参与进来，由其是班 级的亲子活动，希望大家也多多 给老师提有建设性意见！认识的老师和家长都知道，为为刚上幼儿园点点时，是一个娇气， 爱哭，又粘人的男孩，为为整整哭了一学期，到了点点下学期 为为每一天开开心心上幼儿园，懂礼貌，懂得与人分享，更令妈妈欣慰的是为为还爱上了阅读。 这些循序渐进的变化，也让我领略到了幼儿园与老师对孩子的巨大影响力。对于孩子的进步，我相信在坐的家长和我的感受是一样的。“人无完人 ”，幼儿园
11、有时的工作也做不到“十全十美 ”，但我相信，只要大家多沟通，沟通能解开疑虑。老师们总说“ 王博景妈妈 是一位热心的妈妈” ，那么为了我们的孩子，大家都拿出自己的热情，把我们这个大家庭营造的更温暖更完美！最后祝老师们家长们家庭幸福！祝孩子们每一天开开心心，快快乐乐！小班家长会家长代表发言稿2015 年 11 月 13 日青年教师个人提升计划自我分析： 参加工作至今，已 经建立了自己对教材的理解，在实践中不断反思进一步了解孩子的心理。教学积累一定的 经验， 乐于就调动幼儿学习积 极性进行更多的思考和尝试。积极开展课题研究，在教育学与心理学方面的理论较扎实 。教研 组长工作扎实有计划地开展，对班级孩
12、子的管理有一定计划和系统。平 时积极和孩子的 进行情感交流，有孩子喜 欢的幽默感和亲和力，深受孩子喜爱。在日常工作中，有意识地观察幼儿往往是被我忽视的一点，我将不断提醒自己尽可能及时、客 观的察看幼儿，不断提高自己观察的敏锐度，尽快地捕捉到幼儿最细微的动作，探知到幼儿最 细微的需要，了解幼儿某个行为的意义，并做出及时反馈。预设目标师德目 标：有高尚的 职业道德、充满爱心、耐心、细心，成为一个善良的人。素养目 标：有一定的修养，有深厚的文化底蕴。能力目 标：积 极做好骨干教师的引领作用。管理目 标：自己的 课堂管理有特色，为孩子营造和谐的学 习氛围。 营造“每天进步一点点”的班级精神风貌，培养孩子热爱 生活，自信 乐观的价值观。具体措施1、 认真学习，提高专业理论水平和业务素质 积 极参加园 组织的各种培训，做好 记录，写反思； 认 真观摩 课堂教学实录，向同事听 课学习，做好 业务积 累； 坚 持理论 学习，研读书籍成为有思想的教师、 大 师读教育激励，写读书笔记，以提高自己的理论水平； 每月完成两篇教学随笔，在反思中成长、 奋进、创新；2、 认真实践，提高教育教学成绩和水平 做一个勇于课堂实践的老师。 坚持写博客，投入更大更多的热情和精力。积极 组织好教研 组活动，认真撰教研组活动材料，以提高自己的总结能力。青年教师个人提升计划
