小学英语故事课堂教学设计暑假小学英语骨干教师培训1一、小组讨论1.小学英语故事教学有哪些教学环节和步骤？2.小学英语故事教学应该遵循哪些原则？2小学英语故事课堂教学环节和步骤三个教学设计步骤：1. Pre-reading: 话题准备，语言准备,兴趣准备着重处理重点结构，新的语言项目在前期处理时以学生理解为主，可要求 学生根据该语言结构回答简单的问题。2. While-reading: 由教师讲故事而不是一开始就要求学生去读故事。教师要有语气和表情，要有感染力。在语境中呈现词汇和句型，处理词汇和句型应尽量在故事的语境中进行，为听懂和阅读故事做准备3. Post-Reading: 当学生基本理解故事大意之后引导学生做语篇阅读可要求学生回答根据故事内容设计的简单问题。给学生充足的独立阅读的时间，并给学生一定的机会找出他们自己认为还不理解的词汇或结构等，教师再予以帮助。3小学英语故事课堂教学原则 尽量使用英语，适当利用母语的原则 大剂量感知和积累小学英语故事的原则 重视过程的原则 融入感情的原则 主体活动性原则 直观性原则 重复性原则 理解性原则 4二、案例及方法结合PEP版小学英语教材（以学
