建立质量标准的实践与思考泸天化小学 邓春艳二0一五年十二月学校第一本管理手册产生效果 产生效果三建立标准 建立标准一使用标准 使用标准二( 三) 改革成果建立标准 建立标准一( 一) 改革措施( 二) 改革实践 成立领导组( 一) 改革措施 研究原则全面性 激励性 人性化 合理性 民主与集中( 一) 改革措施 研究内容岗位质量标准部门管理质量标准校长岗位 清洁工岗位副校长岗位德育工作教学工作办公室工作安全工作后勤（技装）工作( 一) 改革措施办公室后勤（技装）安办德育处教科室研究机构( 一) 改革措施u 部门牵头，研究小组每周一次例会；u 领导小组组织，五个研究小组每月一次碰头会；u 遵守会议纪律，保质保量完成任务。工 作 要 求( 一) 改革措施投入使用 确定内容着手编写修改完善征求意见集思广益( 二) 改革实践研究小组召开研讨会每月碰头会年级组、教研组征求意见教代会审议研究小组提交的质量标准( 三) 改革成果( 三) 改革成果( 三) 改革成果岗位质量标准泸天化小学质量标准共五册 今年7月2日，四川教育记者到校采访，并于2015年第9期重塑“教育原生态”的泸州探索中进行了报道。四川
