用比例解决问题 正街小学 李春艳（例 5 ）新人教版数学六年级下册第四单元 比例教学目标1. 知识与技能：掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。2. 过程与方法：提高大家对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。3. 情感、态度与价值观：培养同学们良好的解答应用题的习惯。复习判断下面每题中的两种量成什么比例？（1 ）速度一定，路程和时间。()正比例（2 ）路程一定，速度和时间。()反比例（3 ）单价一定，总价和数量。()正比例（4 ）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间.( )正比例（5 ）全校学生做操，每行站的人数和站的行数.( )反比例(6)如果ab=5，那么a和b成( ) 反比例(7) 如果x=6y ，那么x和y成()(8) 已知 = b，则a和b成( )a9(9)当4x=y 时，x和y成()(10) 如果 = ， a和b成( )a56b正比例正比例反比例反比例数学诊所1 、比例尺一定时，图上距离和实际距离成正比例. （ ）2 、圆的周长公式中当C一定
