教育评价的功能、特点 类型与原则 一.教育评价的功能 （一）导向的功能 （二）诊断的功能 （三）鉴定的功能 （四）改进的功能 （五）激励的功能 （六）监控的功能 二. 教育评价的特点 （一）教育评价是以事实判断为基础的价值判断 （二）教育评价的基本目标是国家的教育目标 （三）教育评价具有连续性和系统性 （四）教育评价过程是主客体互动、评价与指导统一的过程 （五）教育评价是一种心理特征鲜明的主体性活动 教育评价的类型与原则 一教育评价的类型 （一）诊断性评价、形成性评价、终结性评价 （二）相对评价、绝对评价、个体内差异评价 （三）宏观评价、微观评价 （四）他人评价、自我评价 （五）定性评价、定量评价二教育评价的基本原则 （一）方向性原则 （二）科学性原则 （三）激励性原则 （四）可行性原则 （五）实效性原则 教育评价研究的主要问题教育评价研究的主要问题 以色列学者内伏所撰教育评价概念的形成：对文献的分析评论一文，是其中比较典型的一篇。 此文从十个方面阐述了一个完整的评价活动应该回答的基本问题：（1）教育评价如何定义；（2）教育评价的功能是什么；（3）教育评价的对象是什么；（4）关于每一
