1、一年级第二学期优秀工作计划模板本学期以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。从以下两大方面作工作计划：一、教学工作（一）学生情况分析班级人数，55 人。经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是个别差生比较明显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。（二）教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进
2、学生的全面发展。（三）教材的重点和难点分析语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。（四）本学期教学工作的主要目标1.培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。2.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。4.认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运
3、用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5.培养独立识字的能力。6.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。7.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。8.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。9.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。10.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。（五）教学措施：在不同的
4、学科领域，我们有要不同的教育方法与教学手段，下面我将简单介绍语文学科教学措施，在语文科学领域我们要做到：1.加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。2.加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。3.加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。4.加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。5.加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方
5、面的成绩得到提高。在今后的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，实现自己教学能力的提高，再将自己的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力和思想素质来达到这一切！二、德育工作我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。从一年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能
6、在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：（一）开展形式多样的主题教育活动，丰富德育内容三月份1.制定并贯彻学校德育工作计划、班主任工作计划；2.组织学生学习小学生日常行为规范。加强学生的习惯养成教育。3.开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动，以感恩父母师长为主题开展班会活动。4.大力开展“学雷锋、树新风”活动。5.继续对学生落实品格教育。四月份1.清明以继承先烈遗志，争做文明少年召开主题班队会。2.继续开展品格教育、养成教育活动。3.继续对学生落实品格教育。五月份1
7、.组织排练文艺节目。2.继续对学生落实品格教育。3.为开展庆祝“六、一”儿童节系列活动做准备。六月份1.开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。2.继续开展读好书活动。3.继续对学生落实品格教育。七月份1.对学生进行假期安全教育2.学年总结。（二）重视学科渗透，拓展德育途径1.优化学科教学：课堂教学是实施德育的主阵地，要继续认真上好品德与生活、晨会、班队活动课等。2.开展实践活动：通过公益活动、为民服务、科技文化活动积极开展社会实践活动，不断提高学生的社会实践能力，并且把其在活动中的表现列入学期学业成绩考评项目。总之，低年级小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响。
