小学语文教学朗读指导 一、朗读教学的重要性；二、小学阶段的朗读教学；1、小学低年级的朗读教学指导；2、小学高年级的朗读教学指导；三、朗读教学案例小小的船；四、本课总结。朗读教学的重要性 语文教育的一个重要特点是朗读。 我们的语文课一经朗读，更具有陶冶学生的思想情操，感染学生心灵的作用。它往往比单纯的讲解分析更能使人体察入微、感受至深。 朗读是培养语感的关键。 读，是感悟的前提；读，是理解的过程；读，是继承的开端；读，是写作的基础。 “大抵观书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。” “凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记；只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。” “读而未晓则思，思而未晓则读”。 朱 熹 “李杜韩苏之诗，韩欧曾王之文，非高声读则不得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之趣。二者并进，使古人之声调拂拂然若与我之喉舌相习，则下笔时必有句调凑赴腕下，字觉琅琅可诵矣。” 曾国潘 “所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来。美读得其法，不但了解说些什么，而且与作的心灵相感通了，无论兴味方面或受用方面
