八年级下册5.3 分式的加减法第2课时学习目标12会找出几个分式的最简公分母，并能进行分式的通分.掌握异分母分式加减法的法则，熟练进行异分母的加减运算.前置学习DC活动探究探究点一问题1：观察思考： 应该怎样计算？把异分母的分式化成同分母的分式，再按同分母的分式加减.活动探究问题2：小明和小亮都认为只要把异分母的分式化成同分母的分式，再按同分母的分式加减.但他两做法不同，你对两种做法有什么看法？解：他们都是根据分式的基本性质将异分母化成同分母的分式加减；但他们取得的公分母不同，一个是4a ，另一个是是4a ，后者比前者简单.活动探究问题3：（1）根据分式的 ，异分母的分式化为同分母的的分式，这一过程叫做 .异分母分式 时，通常取最简单的公分母（最简公分母）作为它们的共同分母.（2）类比异分母分数的加减，异分母分式的加减法则：异分母的分式相加减，先 ，变为同分母的分式，再 .基本性质通分 通分 加减通分活动探究探究点二问题1：将下列分式通分：活动探究探究点二问题1：将下列分式通分：解：确定最简单公分母的步骤是：（1）取各分母中各个系数的最小公倍数作为公分母的系数；（2）凡是在分母中出现的
