幼儿园教育环境创设123今天学习内容 1. 幼儿园环境创设概述 2. 幼儿园环境创设原则 3. 幼儿园环境创设与幼儿身心发展 4. 幼儿园区角环境创设幼儿园环境内涵内涵广义 狭义幼儿园环境的构成 一、室外环境 二、室内环境饲养区 玩沙区种植区室外环境玩水区操场存在问题 一、单纯注重环境创设的单向作用，忽略幼儿的介入。 二、环境创设内容缺乏设计，体现的教育价值不高。 三、环境创设的空间利用不够充分。 四、实用价值不高。 五、过于随意地展示，欠缺整体性设计。幼儿园环境创设十原则安全原则适龄原则审美原则多样原则参与原则 趣味原则教育原则启发原则创造原则经济原则适龄原则小班重情趣适龄原则中班重多变适龄原则大班重综合 适龄原则讨论：三个主题的墙饰区别在哪里？审美原则审美原则趣味性原则各阶段认知特点 1. 小班：情绪性、模仿、思维直觉行动性； 2. 中班：大胆想象、活动性强 3. 大班：能据已有的经验进行创作 认知也可以称为认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语 多样原则多样原则材料多样原则参与原则 1.
