杭州市教科所 俞晓东一、教师小课题成果评审规则1成果类型教师小课题的成果,呈现形式可以多样,包括研究类(含研究报告、调查报告、诊断报告、科研论文等)、应用开发类(案例研究、课件开发、教具开发、学具开发等)。2结题程序每年三月上旬,市级立项的教师小课题负责人填写杭州市国家基础教育课程改革教师小课题结题申请表,与课题结题成果(电子版)发至各区(县、市)、直属学校教科所(室),由各区(县、市)、直属学校教科所(室)按规定审读结题报告并同意结题后,统一到市教科规划办办理结题手续。3成果评审 成果评审分两大系列进行,各类评审均分为三轮:第一轮初评,各区(县、市)、直属学校教科所(室)根据结题成果进行初选,选择立项数的60%送市级评审;第二轮复评,由教科规划办组织对活页进行评审;第三轮终评,由教科规划办组织评审,评出优秀成果一、二、三等奖。4. 奖励推广 研究成果通过专家评审、结果公示、市教科规划领导小组确认,由市教科规划领导小组发文公布,并发给相应获奖证书。市教科规划办将根据成果类别进行推广。二、教师小课题研究成果材料整理建议 1、理思路 小学生数学纠错习惯养成的机制设计与操作 病历卡法: 1、