制作：小学英语教研组小学英语课堂教学活动的设计艺术1课堂学习活动的内涵2 课堂学习活动设计的基本原则3 课堂活动设计的基本做法4怎样利用活动导入不同的话题教学内容设计1 、文字活化为语言 文字是无声和静止的。老师可以将将抽象的文字变为形象具体的图画来活化和理解语言，也可以将课文无声的静止的语言转化为学生有声的优美的语言（即朗读）。生活中人们的交际离不开听与说，在听与说的过程中，交际的情景、交谈时双方的神情、动作都起传递信息的作用，教师可以通过课堂情景中的真实语言，教具学具的运用，体态表情将文字活化为语言，并适时地将学生理解了的语言加以运用，比如值日生报告、谈论天气，练习礼貌用语、介绍自己及他人、串联已学语言材料表演、即兴对话、用英语“ 打电话” 、自由问答等这些文字材料在教师的精心组织下，活化为真实的生活语言。一、课堂学习活动的内涵2 、教材内容活化为生活实际 教材只是语言学习的依据，受篇幅、课时、学生程度等多种因素的影响，教材不可能囊括生活，教学时要结合学生需要，根据学生水平或增补或删减或调整教学内容，结合生活输入语言信息，如小学三年级英语教材中有人物职业类的单词，并要求学生介绍父母
