幼儿园一日活动常规管理常规培养的意义 常规：顾名思义就是指日常的规则。 幼儿园班级一日常规管理：是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，如何帮助和引导孩子、保教人员建立的一定规则，以保证幼儿在园的一日生活、教学、游戏等活动的顺利开展。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。 班级无常规， 老师仅仅只是热爱他的学生，任其发展，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做，幼儿就无法形成良好的习惯； 班级无常规，保教人员之间的合作也无从下手，在组织各环节活动中就无所适从，无法维持正常教学秩序，从而影响活动的质量。 良好的班级常规，有利于促进幼儿、保教人员形成一定的秩序感； 有利于各项活动的顺利开展； 有利于帮助幼儿、保教人员适应幼儿园环境； 有利于帮助幼儿、保教人员学习在集体中生活、工作。 常规管理的好坏直接影响班级管理、教师组织一日活动、教师之间的合作等各项活动的整体质量； 直接关系到幼儿的成长和教师的成长。 做好一日活动常规管理工作是需要具备一定管理条件的。专业标准的现实意义 2011年12月12日，教育部正式公布的幼儿园教师专业标准征求意见稿。 （一）指导和规范幼儿教师的培养（二）提升幼儿教师专业队
