幼儿园活动区的创设与指导 . 专家简介苏晓芬，陕西莲湖教师进修学校教研员。 1992年毕业于陕西师范大学教育系学前教育专业，教育部国培专家库成员，陕西省特级教师、陕西省首批教学能手、陕西省优秀教研员、西安市学科带头人。受聘于省教育厅、省教科所、市教育局、市教科所等部门专家组成员，系陕西师大、省学前师范学院、西安文理学院外聘专家。对学前教育政策、幼儿园管理、教育教学、园本研修及教师专业成长有一定研究。主持、参与省市级课题7项，各级刊物发表论文10余篇。照片课程简介 本课程专题主要从区域游戏概述、区域游戏的设计以及区域游戏的组织与评价三个部分系统的阐述了区域游戏理论、区域游戏的特征、类型、价值 、区域游戏的材料的提供、计划的制定以及教师如何对区域游戏进行组织指导与评价。运用心理学、当代学前教育的理论以及大量实践案例进行旁征博引，深入浅出地阐明区域游戏对幼儿自主发展以及教师专业成长的深远意义。. 讨论话题： 什么是幼儿的学习？ 幼儿的学习具有什么特点？ 为什么要创设活动区域？幼儿的学习： 学习是幼儿在特定情境下由于练习或经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。 学习是后天习得经验的过程。
