小学英语语言知识教学第六章 【案例分析】 教师在教小学三年级英语课时，在热身环节，利用多媒体设计了一个有趣的英语乐园，将小学生带进神奇的字母王国。通过演唱儿歌的形式，复习上节课的已学的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg。新授部分这核心环节，教师通过创设字母小房子、头饰、实物、彩虹桥等各种有趣的情景，激发小学生学习的积极性和主动性，点燃小学生思维的火花，培养小学生丰富的想象力，让小学生听、说、读、写Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。在操练环节，教师设计了三个游戏，在图中找字母，完成对字母再次认知的过程；将字母送回家，训练小学生的听力和书写能力；最后，和字母一起玩的游戏，抓住儿童的好胜心理，通过听、说、读、写、玩等多种形式，使小学生多种感官协同合作，在轻松自然的气氛中巩固了字母。教师通过让小学生听音、朗读、书空、临描、抄写等活动进行听、说、读、写的训练。由于示范清楚、训练密度大、训练形式多样，小学生对所学字母达到了目标要求。但在本节课的教学中，个别小学生的发音不到位。有一些同学将字母Jj和字母Gg的发音混淆起来。是因为在教Jj的时候，教者没有进行音
