高效课堂实践教书育人： 教书者必先学为人师， 育人者必先行为示范。一、什么是高效课堂 A、高效课堂的概括： 知识的超市、生命的狂欢。 B、高效课堂： 是相对于“低效”、“无效”以及“负效”的课堂教学而言的。高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。1、高效课堂 课堂效益公式：1 X = 效益 “1”即教师，并假定为“恒数”，那么学生即为“X”，学生投入多少状态的 “X” ，即收获正倍或负倍的效益。 假定“X”是0，那么10=0，这样的课堂叫“零效益课堂”； 假如“X”是2，则12=2，这样的课堂叫“正效益课堂”； 假如“X”是1，则1(1)=1，这样的课堂叫“负效益课堂”。 “效果”指教学结果和预期教学目标的吻合度，反映课堂的“扎实”，不能偏离或悖于教学目标。 “效率”指取得的效果与投入时间、资源的关系，追求投入的消耗最低化和取得效果最优化，反映课堂的“充实”。 “效益”是教学过程及结果的整体收益，反映课堂的“价值实现”，从整体上能实现学生的发展价值。 高效课堂的产生是这三方面共同发挥作用的结果。2、高效课堂的基本理念 A、高效课堂的核心是教学的高效益 B、
