幼儿园主题环创的构建与实施 123 幼儿园 111 “环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”在新纲要的指导思想下，幼儿教师对班级环创的设计理念有了进一步的认识与转变，从环境创设的单一性到多元整合性，从单纯装饰性到装饰与教育的有机结合性，从固定到活动，从教师全盘设计到幼儿主动参与，现代幼儿园主题环创真正体现着教育的系统性与创造性，诠释着教师主导作用与幼儿主体地位的有机结合，更能有效的利用教育资源，全面促进幼儿的发展。如何根据班级实际情况构建适合本班级的主题环创，我们可以从以下几方面入手： 一、教师的宏观布局与幼儿的实际操作。 （一）教师应具备基本的美学基础。 1.不同色彩的含义红色：代表热情、奔放、喜悦、庆典。 黑色：代表严肃、夜晚、稳重。黄色：代表高贵、富有。白色：代表纯洁、简单。蓝色：代表智慧、天空、清爽。绿色：代表生命、生机。灰色：代表深沉、阴暗、消极。紫色：代表神秘、浪漫、爱情。棕色：代表土地。红色 - 活力、健康、热情、希望黄色 - 温和、光明、快乐白色 - 纯洁、神圣、清爽蓝色 - 秀丽、清新、宁静黑色 - 神秘、静寂绿色 - 青春、和平、庄
