第五章 幼儿园主题教育活动设计 第一节 主题活动的设计 一、什么是主题活动？ 在一段时间内围绕一个中心内容（主题）来组织的教育教学活动。 理论基点： 幼儿生活中的世界是以具体的“自然物”为本位的，而不是以抽象的学科知识为本位的。 特点： 教育内容中心制，打破学科界限； 注重知识的横向联系 学习者获得的是与“中心”有关的完整的经验。 不同的整合对比二、主题的选择与开发1 、选择主题的出发点 目标 幼儿的兴趣和需要 现有的“内容”或“材料”2 、选择主题的依据 幼儿的兴趣、需要 教育价值、目标 教育内容或经验 可行性 与各单元的联系 3 、常见主题的开发与选择 幼儿自身 社会环境 自然环境三、主题活动的设计流程 列出主题名称（理由、时间） 主题活动总目标 主题活动纲要 逐一设计每个活动 检核或评价方案 四、 容易出现的问题 所有的儿童在同一时间学习同一专题中的同一内容，主题教学变成各学科或领域的“大拼盘”： 把主题当作“箩筐，只要相关的，教师都往里装” 讲蝴蝶的故事、跳蝴蝶的舞蹈、唱蝴蝶的儿歌、画蝴蝶、剪蝴蝶 五、要求 主题活动的整体性、综合性应是自然、有机的，水到渠成式的， 不能将注意力
