石景山教育分院 张福芝幼儿园课程设计幼儿园课程设计n 一、幼儿园的“教”与“学”n 幼儿园“教”与“学”的特点n 二、幼儿园的课程设计n 课程设计的原则、要求和路径n 三、幼儿园教学活动的设计n 如何撰写教学活动计划n 如何说课一、幼儿园的“教”与“学”幼儿园“教”以及幼儿园“教”的特点幼儿“学”的特点及基本学习的规律只有清楚幼儿时如何学的，才能决定教师如何教（一）、幼儿“学”的特点n 1 、先感知，后概括、提升为知识和经验n 幼儿是用感官接触周围环境获得直接经验。（如：炉子）n 如：空气、阳光、水与人的关系2 、在动作伴随下学习n 幼儿好动，其思维特点主要是行动思维。34岁幼儿先做再想；4-5 岁幼儿边做边思维n 操作和游戏是儿童早期学习的方式。手是孩子主要的老师，解放幼儿的手。蒙太说：如果让我听，我会忘记；如果让我看，我或许会记住；如果让我做，我会永远记住。3 、在一定情境中学习效果好n 如， “ 假如我是巨人” 美术活动，教师创设一个主题情景，既启发幼儿创造性的想象，又引导把人画大，幼儿笔很自然放开了。4 、整体化学习n 如，泥塑中让幼儿和泥，在和泥的过程中蕴含多种教育功能。多少
