“学习故事”及其儿童学习的观察与评价“学习故事”评价对我国新课程改革与实施的启示如何以“学习故事”记录评价儿童的学习何谓“学习 故事”评价123Learning StoryLearning Story 学习故事（Learning Story），又称为叙事性评价, 是一种与表现性评价理念相近的评价儿童的方法。 学习故事是一种通过对儿童在真实情境中的行动的连续性描述来展示儿童的学习与发展状况，展示学习与情景的多方面联系，强调对儿童的学习与发展的全面和整体的评价 （Car, 2001）。 是在日常生活或“真实”情景中的结构性观察,能提供一系列累积性的儿童发展的快照，能用来记录和交流儿童学习的复杂性。 叙事性评价，更适合于解读情境性和个人的学习，是一种更为全面和整体性评价。 叙事性评价关注的是儿童在真实情境中的行动和与他人的关系，能使教师在较宽泛的情境中理解儿童和他们的学习。 （Car, 2001）学习故事学习故事LearningStoriesLearningStories 一种运用记录文件进行评估和计划的方法 所有的儿童都有学习故事 这些学习故事通常能为集体教学计划的制订提供参考。 和儿童及
