整合de幼儿园集体教学活动何洁 2018 课程理念：构建以整合开放、为特点的课程内容。同时，充分注意不同活动之间的相互作用与渗透，增强课程内容与生活的联系，充分利用信息技术和各种教育资源，从不同的角度运用多种方式和方法，发挥课程的整体效应，关注课程的动态生成。语言科学社会健康艺术运用指南于集体教学时应该避免的误区：1 、机械地针对每一条目标及其表现设计集体教学活动。2 、刻板地从目标及表现中寻找“ 内容” 。3 、简单分领域进行集体教学。4 、机械表面地组织综合活动。幼儿生活中的世界是以“自然事物”为本位的，而不是以抽象出来的“学科领域知识”为本位的他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、较为生活化的认识课程整合本身不是目的，而是达到“促进幼儿身心全面和谐发展”的教育目的的“方法”指南P279-281 贴近真实生活（营养点菜） 符合年龄特点（无科无意识无束缚） 便于迁移运用（黄金分割）领域板块形式预设与生成资源整合些什么？多维的视角分析、思考多元的目标预设、评价 多样的形式组织、实施主题背景下，安排各个领域的学习活动一个集体教学活动中，涉及各个领域的内容有效的学习有价值的学习内容学
