心理危机干预基础技术自杀？精神分裂症？抑郁症？双相？应激？人格 人际 发作？.学校心理危机干预的特殊性 宽泛 发展性问题和应激事件导致的危机状况。 心理疾病和精神疾病的发现、救治和追踪。 突然发生的事件，如失恋、意外引发的境遇性危机； 发展过程中的变化，如升学、就业等引发的发展性危机； 对人生责任、独立、承诺的思考诱发的存在性危机。心理危机干预三类模式 平衡模式n 观点：心理情绪失衡状态；n 目的：稳定受害者的情绪；n 时间：早期干预。认知模式n 观点：错误思维 、非理性和自我否定成分；n 目的：认知调整；n 时间：心理危机状态基本稳定下来。 心理社会转变模式n 观点：个人的心理资源和应对能力+ 同伴、家庭、职业和社区 ;n 目的：将个体内部适当的应付方式 , 与社会支持和环境资源充分地结合起来 ;n 时间：心理危机状态稳定下来。心理危机干预三类技术 一、沟通技术 建立良好关系 避免“ 无效的安慰” ； 避免双重和矛盾的信息； 避免给予过多的保证 ； 通俗易懂的言语。二、支持技术 降低情感张力 保证、疏泄、环境改变、镇静的药物； 给予心理支持，不是支持当事者的认知错误或行为 ； 不应带
