有趣的重叠主讲人：柯老师1 训练导语 运用画图和归纳法，解决实际生活中的一些重叠问题，提高学生的归纳能力并训练学生思维的敏捷性和广阔性。情景引入 星期天，文文去外婆家玩，一进门，就听见表弟超超和军军在争论。她走近 一看，原来他们正为一道数学题而争论，题目是这样的： 已知 有5个， 有7个，问：遮住部分是什么？共有几个？超超认为遮住的 是 ，而军军认为是 ，他们请文文做裁判。文文看了看题目，决定支持超超的想法。那么亲爱的小朋友，你认为是谁对呢？为什么？2 例题解析例1. 已知 有5个， 有7个，问：遮住部分是什么？共有几个？思路分析 根据题目的条件可以知道 有5个， 有7个。而图中出示的 不多不少就是-个，说明被遮住的部分应该是-；而条件中 应该有5个，但图中只出示了-个，因此可以判断出被遮住部分 的个数。解：被遮住部分是 ，有2 个。3 例2. 将两条一样长的纸条，像下图那样接成一条长纸条？（1）如果两条纸各长16厘米，中间粘一起的地方是2厘米，这条连接起来的纸条是几厘米？（2）如果两条纸各长23厘米，如上图粘法粘成一条长40厘米的长纸条，中间粘一起的地方有多长?（3）如果两条一样长的
