旬阳县基础教育科研“ 十二五” 规划2013 年度小课题课题名称：动手操作，发展数学思维，提高课 堂教学质量课题立项号：XKT201330099 课题主持人：周晓群动手操作，发展数学思维，提高课堂教学质量一、课题研究的背景及意义。二、课题研究的目的。三、课题研究的过程与方法。四、课题研究的结果。五、课题研究的成效分析。六、存在的问题及改进对策。 “以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育”是当前基础教育改革的重点，也是跨世纪教育改革的根本任务之一。经历、体验和探索是义务教育阶段国家数学课程标准过程性目标的三个层次。数学教学过程更应该是充满着探索和创造的过程。在长期的教学实践中，我深知小学生数学学习与具体实践活动是密不可分的，重视学生的动手操作，是培养学生探索创新精神、实践应用能力的最有效途径之一。尽管如此，我们以往的研究仍停留在零碎、杂乱、毫无章法的阶段，缺乏科学的理论指导和具体可行的操作程序。为了更系统的、更有效地研究如何在动手操作过程中，更好地培养学生的探索创新实践的能力，我确立动手操作，发展数学思维，提高课堂教学质量的研究课题，以适应培养学生创新精神、创新能力的时代
