【提纲】一. 教学本质的追问二. 有效教学的真谛三. 自主课堂的构建 我们的课堂是以教师为中心，过分强调教师的教，忽视了学生的学。换句话说，我们的课堂成了老师的“讲堂”，而不是学生的“学堂”。*十年前课堂教学的写照*十年后课堂教学的现状涛声依旧 十年过去了，我们的课改怎么样了？课堂怎么样了？*一次调查的数据：对新课程理念的认同度：74% 74%对新课程实施的满意度：25% 25%现实与理想之间存在巨大的反差！ 十年课改的检视一. 教学本质的追问*教育的原点究竟在哪里？ 我们必须运用哲学的观点和方法，对教育现象、我们必须运用哲学的观点和方法，对教育现象、教育问题、教育本质进行寻根究底地 教育问题、教育本质进行寻根究底地反思反思反思和 和追问追问追问。 。让我们的教育回归原点，重新出发 让我们的教育回归原点，重新出发 ! !十年课改成绩巨大，但问题很多，结症究竟何在？ 十年课改成绩巨大，但问题很多，结症究竟何在？*黎巴嫩诗人纪伯伦的名言*广大教育工作者的呼声 “我们已经走得太远我们已经走得太远, , 以至忘记了为什么出发以至忘记了为什么出发.”一. 教学本质的追问 十年课改的检视传统教学
