史学阅读与史料教学 一.核心素养与史料教学二二. .史学阅读与史料教学的深度融合史学阅读与史料教学的深度融合三三. .史料资源的收集整理史料资源的收集整理四四. .史料教学的方法策略史料教学的方法策略五五. .史料可靠性的鉴别史料可靠性的鉴别一一. .历史核心素养与史料教学历史核心素养与史料教学 高考历史的学术性、专业性日益不断增强。 提高学生历史应试能力，特别是材料分析能力，关键在于教师的史学阅读质量，以及将史学阅读与日常的史料教学进行深度融合。一一. .历史核心素养与史料教学历史核心素养与史料教学封建 教材中的封建 世界史上的封建 中国史上的封建 柳宗元、顾炎武、王夫之、王羲之学者眼中的封建 高 一一. .历史核心素养与史料教学历史核心素养与史料教学 教育部正在修订高中历史课程标准，强调高中历史教学重点任务是提升学生的历史核心素养。 核心知识、时空观念、史料实证 历史理解与解释、历史价值观。 历史核心素养达成度，是评价历史教学质量的关键指标。考察学生的历史核心素养，是今后历史教学评价的根本导向。 一一. .历史核心素养与史料教学历史核心素养与史料教学 核心知识:知道中国及世界历史的
