1、VI 设计项目单 一， VI 的基本知识： 1，VI 的基本概念：VI 即（ Visual Identity） ，通译为视觉识别系统，是 CIS 系统中最具传播力和感染力的部分。是将 CI 的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进行最直接的传播。设计到位、实施科学的视觉识别系统，是传播学校文化理念、建立学校知名度、塑造学校形象的快速便捷之途。在品牌营销的今天，没有 VI 对于一个当代学校来说，就意味着它的形象将淹没于学海之中，让人辨别不清。 此 VI 包括基础部分和应用部分两大内容。其中，基础部分一般包括：学校的名称、标志、标识、标准字体、标准色
2、、辅助图形、标准印刷字体、禁用规则等等；而应用部分则一般包括：标牌旗帜、办公用品、公关用品、环境设计、办公服装、专用车辆等等。一个优秀的 VI 设计对一个学校的作用应在于：A、在明显地将该学校与其他学校区分开来的同时又确立该学校明显的行业特征或其他重要特征，确保该学校在文化、教育活动当中的独立性和不可替代性；明确该学校的定位，属品牌的无形资产的一个重要组成部分；B、传达该学校的经营理念和文化，以形象的视觉形式宣传学校；C、以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆，使消费者对该学校所提供的教育、服务产生最高的品牌忠诚度；D、提高该学校员工以及学子的认同感，提高学校士气。2，VI 设计的
3、基本原则： VI 的设计不是机械的符号操作，而是以 MI 为内涵的生动表述。所以，VI 设计应多角度、全方位地反映学校的经营理念。 A、风格的统一性原则 B、强化视觉冲击的原则 C、强调人性化的原则 D、增强民族个性与尊重民族风俗的原则 E、可实施性原则：VI 设计不是设计人员的异想天开而是要求具有较强的可实施性。如果在实施性上过于麻烦，或因成本昂贵而影响实施，再优秀的 VI 也会由于难以落实而成为空中楼阁、纸上谈兵。 F、符合审美规律的原则 G、严格管理的原则 VI 系统千头万绪，因此，在积年累月的实施过程中， 要充分注意各实施部门或人员的随意性，严格按照 VI 手册的规定执行，保证不走样。
4、 3，VI 设计的基本程序 VI 的设计程序可大致分为以下四个阶段： A、准备阶段：成立 VI 设计小组，理解消化 MI，确定贯穿 VI 的基本形式，搜集相关咨讯，以利比较。VI 设计小组由各具所长的人士组成。人数不在与多，在于精干，重实效。一般说来，应由学校的高层主要负责人担任。因为该人士比一般的管理人士和设计人员对企业自身情况的了解更为透彻，宏观把握能力更强。其他成员主要是各专门行业的人士，以美工人员为主体，以行销人员、市场调研人员为辅。如果条件许可，还邀请美学、心理学等学科的专业人士参与部分设计工作。 B、设计开发阶段： 基本要素设计 应用要素设计 组成立后，首先要充分地理解、消化企业的
5、经营理念，把 MI 的精神吃透，并寻找与 VI 的结合点。这一工作有赖于 VI 设计人员与企业间的充分沟通。在各项准备工作就绪之后，VI 设计小组即可进入具体的设计阶段。 C、反馈修正阶段 D、调研与修正反馈 E、修正并定型 在 VI 设计基本定型后，还 VI 设计小要进行较大范围的调研，以便通过一定数量、不同层次的调研对象的信息反馈来检验 VI 设计的各细部。 F、编制 VI 手册 二、VI 设计项目1封面2VI 总目录3校长致辞4VI 导入前言A：基础部分（共 31 项）1学校标志（L OGO）规范2.学校标志释义设计说明3.标志墨稿4.反白效果稿5.标准化制图6.标志方格坐标制图7.学校
6、标准字体8.学校全称中文字体9.学校简称中文字体10.标准中文字体坐标制图11.学校标准色（色彩计划）12.学校标准色（印刷演色法）13.辅助色系列14.明度应用规范15.色彩搭配专用表16.学校象征图形17.象 征 墨 稿 、18.彩 色 稿 （ 单 元 图 形 ）19.象征图形延展效果稿20.象征图形使用规范21.学校专用印刷字体设定22.中文英文专用字体设定23.基本要素组合规范24.标志与标准字组合25.标志与象征图形组合26.标志与吉祥物组合27.标志与标准字、象征图形、吉祥物组合28.基本要素禁止组合规定29.错误图形排列30.错误字体排列31.禁止组合规定B：应用部分（共 99
7、项）（一）办公事务用品设计1.名 片 （ 中 式 ）2.名 片 （ 西 式 ）3.信 纸 （ 空 白 ）4.信 纸 （ 横 纹 ）5.信 封 （ 中 式 ）7.公 文 袋8.资 料 袋9.传 真 用 纸 表 头10.便 条 纸11.各 式 表 格 格 式12.卷 宗 夹13.公 司 专 用 稿 纸14.来 宾 卡15.通 行 证16.贴 纸17.笔 记 本 封 面18.合 同 书 封 面19.企 划 书 封 面20.事 务 用 标 签 贴 纸21.航 空 专 用 信 封22.航 空 专 用 信 封 套23.专 用 海 报 纸 （ 对 开 、 长 4k）24.纸 杯25.文 件 格 式26.办
8、公 用 笔27.电 脑 用 报 表28.留 言 条29.包 装 纸 （ 单 色 ）30.包 装 纸 （ 双 色 ）31.包 装 纸 （ 特 别 色 ）32.包 装 纸 袋 （ 大 、 中 、 小 ）33.手 提 袋 （ 大 、 中 、 小 ）34.胶 带35.包 装 用 签36.包 装 塑 胶 带37.礼 品 袋38. 男 性 教 师 制 服 应 用39.女 性 教 师 制 服 应 用40.男 性 行 政 职 员 制 服 应 用41.男 性 警 卫 职 员 制 服 应 用42.女 性 警 卫 职 员 制 服 应 用43.男 性 清 洁 职 员 制 服 应 用44.女 性 清 洁 职 员 制 服
9、 应 用45.男 性 运 动 服 应 用46.女 性 运 动 服 应 用47. 徽 章48.领 带49.上 岗 证50.雨 具 （ 雨 披 、 雨 伞 ）（二）学校环境导视设计1.学校旗帜2.学校名称牌3.学校大门、外观标识名称4.标 识 符 号 系 统 （ 学 校 专 用 形 式 ）5.导向符号6.禁止吸烟符号7.男女洗手间符号8.停车场符号9.问询台符号10.安全出入口符号11.学 校 各 部 门 形 象 标 识 牌12.校长室、财务室、行政部、学生处、教学处、会议室等标识牌13 展示陈列设计14.展 览 会 展 位 标 识 、 色 彩 规 范15.产品展示台规范16.学校宣传布告板17.
10、学校展板标识、构图、色彩规范18.大 门 入 口 道 路 指 示 标 牌19.学校平面图规范20.室内挂式导向牌21.室内立式导向牌22.导向符号23.禁止吸烟符号24.男女洗手间符号25.停车场符号26.问询台符号27.安全出入口符号28.展 览 会 展 位 标 识 、 色 彩 规 范29.产品展示台规范30.学校宣传布告板31.学校展板标识、构图、色彩规范（三）学校宣传系统1形象广告路牌2 内 部 报 刊 刊 头 设 计3广告吊旗4形象广告路牌5 内 部 报 刊 刊 头 设 计6手提袋（纸基、塑基）7贺年卡8学校用报告封面9请柬10邀请函11学校宣传用礼品：T 恤衫12. 学校宣传用礼品：
11、工作帽13. 学校宣传用礼品：钥匙链（四）服装系统1 男 女 装 工 作 服 标 识 规 范2 学 生 校 服 规 范（五）车体外观系统1小轿车外观标识设计2面包车外观标识设计3大型客车外观标识设计（七）后记（八）色票（九）封底品牌策划流程品牌检核方案撰写 设计创意发现出品内部宣讲签约（预收服务费用总额之50%）项目组（召开项目协调会）制定项目推进计划收集整理消化资料头脑风暴（圆桌创意会）市场调研论证分析修正后期服务：在“视觉识别”设计完成、甲方定稿后，设计方需提供三册精美 VI 样册、及 AI 电子版制作文件。相关培训计划：A：前期座谈会设计方成立视觉推广小组与甲方相关负责人座谈， （1）听
12、取甲方反馈意见、（2）详细表达设计方设计理念、 （3）培训视觉传达相关知识、 （4）规定后期制作误差范围B：举办两次设计方与甲方中高层领导关于设计理念创意表达会，其中设计方制作动态演示PPT 文件。其中两次会议间隔 30 天以上，第二次会议以理念巩固、创意深化为主。 （具体时间双方协商） ；举办一次新晋员工设计理念普及大会。C：后期座谈会设计方与甲方相关负责人就实际需制作项目逐一规定材质、用料、工艺。D：设计方为甲方提供为期一年的相关印刷、制作知识咨询服务。 （如需对每项项目专人督导审查，以及其他服务需另签服务协议）E：如需继续设计或提供制作费用再议。修订、完稿方案提交客户确认（收余款）执行培训、督导评估
