1、地球我的家【活动目标】1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。2.认识环境保护的重要性。【活动准备】1.幼儿用书：地球我的家。2.学习单：如果。3.教学电子资源：地球我的家。4.地球仪一个。【活动过程】1.出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。我们生活在哪里？为什么没有人生活在月球和太阳上呢？我们每天如果不吃饭行不行？不喝水行不行？为什么？地球上有什么可以让我们活下来？2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。（1）请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况：如果地球缺水了会怎么样？如果冰山融化了会怎么样？如果到处是垃圾会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？（2
2、）出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣。看到这几张图你有什么感觉？你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗？3.将幼儿分成 2 人一组，鼓励他们用“如果会怎么样”互相提问。你们还会担心什么样的环境问题呢？请和同伴互相交流。4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答，再向幼儿交代学习单任务。谁愿意来和大家说一说你的担忧？你觉得如果真是这样，会发生什么事情呢？回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下，看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。小心！不要浪费活动目标：1、知道各种各样的水，了解水的用途。2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及
3、节约用水的正确方法。3、初步树立节约用水的意识。活动准备：一杯水活动过程：一、结合自身的经验，用水组词，引出各种各样的水。师出示一杯白开水，提问：“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎样的水？请你用“水”字组词”。二、引导幼儿讨论：水的用途T：请你说说在我们的生活中，水有哪些用处，请把你知道的告诉小朋友。C：-T 小结：水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗脸要用水，我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝水-我们生活中，每个人都离不开水。三、初步了解水的来源，了解水的重要性。知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水。T：小朋友家里用什么水？你知
4、道水从哪里来？C-T：如果没有水，我们会怎么样？师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。四、讨论节约用水的途径。T：水很重要，小朋友平时能浪费水吗？我们应该怎么做？我们平时洗手时，应该怎样节约用水？幼儿交流经验 先开水龙头-将手淋湿-关水龙头-擦肥皂、搓手-开龙头-冲洗手-关龙头五、师组织幼儿实践，洗手，养成生活中关龙头的习惯。拆礼物活动目标1、 初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情；每个妈妈在宝宝心中都是最美好的。2、 尝试运用“我的妈妈最.”的句式进行仿编，用简单的图是表现。3、 进一步萌发对妈妈的爱恋之情。教学重点、难点重点： 让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么
5、要送这样的诗给自己的妈妈。难点 ：幼儿仿编诗歌的环节活动准备图片教具：心形卡片上写有“礼物”二字。兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。活动过程一、 激发幼儿参与活动的兴趣。师：母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物，是什么呢？师：这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢！你问想听吗？我们一起来欣赏故事礼物二、 完整欣赏，初步了解故事内容。师：故事的题目是什么？幼：礼物 （教师贴礼物二字贴在黑板上）师：故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么？幼：一首诗。师：听得真仔细，那些
6、小动物送给妈妈一首诗了呢？幼：小兔、小狮子、小河马、小熊。 （分别贴在黑板上）师：他们送给妈妈的诗是怎么说的？三、 重点欣赏故事地 5-8 小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。1、 理解诗内容 小兔说：“我的妈妈最勇敢。”师：故事里小兔朗诵的诗是什么？幼：我的妈妈最勇敢。（在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）师：为什么大家听了都笑了（观看视频）你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。（并出示最勇敢图示）2、 理解诗内容 小狮子说：“我的妈妈最温柔”。（1）听放狮子吼声师：听 什么声音？谁来了？大狮子是怎样的？幼：大狮子来了，大狮子是凶猛威武的形象。（2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。师：
7、可小狮子是怎么说妈妈的？幼：我的妈妈最温柔。（在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示）师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？（欣赏动画片）师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？幼：抱它亲它。体验：老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意。3、 理解诗内容 小河马说：“我的妈妈最美丽.”师：小河马长着大嘴巴抢着说了什么？幼：我的妈妈最美丽师：为什么小河马觉得河马妈妈美丽？幼：因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马，所以是美丽的。4、 最后，小熊低声说了什么呢？幼：我的妈妈最善良。帮助幼儿理解善良的意思：善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗？
8、教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈一首诗。 幼儿进行仿编诗歌。幼：我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等，小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们一定会狠高兴的。换一换活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。活动准备：PPT 小动物的图片各一个。活动过程：一、看一看 学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、教师示范：“小鸡是鸡叽叽叽
9、的叫着“，幼儿学习老师的句式说一说。二、看 PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字“换一换“，小鸡到底要换什么呢？2、看 PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（）欣赏第一幅画师：“小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。“（）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师：“你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了“（）欣赏第四、五幅图，感受句型“，换一换叫声好吗？“师：“你们看它又遇
10、到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。“（）欣赏第六幅图师：“一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？“三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。2、幼儿两两合作进行游戏。3、请 3 名幼儿尝试换名字的游戏。四、看 PPT，教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测
11、，想出各种办法。）2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？垃圾哪里去了活动目标：1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。2、鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。活动准备：塑料杯、垃圾实物活动过程：一、了解垃圾的含义，知道它的危害。1、了解垃圾的含义。教师：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？教师小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾。2、了解垃圾的的危害。教师：你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地
12、，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫，让人生病。二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。1、了解垃圾的来源，及处理办法。教师：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）教师：垃圾最后都跑到哪里去了？教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出有害气体。2、出示垃圾箱图片，认识可回收标志。教师：你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢？教师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与
13、不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志？为什么呢？教师小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类。教师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？教师：（出示垃圾）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗？（先请幼儿进行初步的分类）4、出示垃圾分类的标志。教师：刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂，可以再生为各种金属物
14、品。纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。）教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保处一份力。三、激发幼儿爱护环境的情感。1、进行实验。教师：为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答）教师小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地。教师：老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装
15、好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。2、活动延伸教师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的？塑料瓶到哪里去了活动目标： 1. 通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。 2. 学习观摩实验结果并记录自己的发现。 。 活动准备： 两个金鱼缸、6 个小塑料瓶、1 个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。活动过程： 1. 材料导入，激发幼儿探究的兴趣。 “你们看桌上有什么？玩一玩，看看它们有什么不一样？” 2. 猜想与实录 (1) 幼儿预测、记录。 “请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什
16、么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。” 教师记录幼儿猜想的结果。 (2) 幼儿实验、记录。 “请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。” 教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。 教师记录幼儿实验的结果。 3. 总结。 “小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？”确认后拿出，依次拿出三个瓶子，并让幼儿比较记录结果是否正确。 “为什么它们在水中的位置会不一样呢？” 4. 拿出大瓶子，集体实验。 “是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较，“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”启发幼儿说出里面有空气
17、。保龄球大赛 活动目标：1、 体验击倒瓶子的成就感。2、 探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心。4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。活动准备：儿童经验基础有初步的玩球经验。环境准备各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。教学重点：掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。教学难点：协调的掷球动作。活动过程：一、和球宝宝做运动幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。二、球宝宝滚一滚1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。球宝宝也想
18、自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。三、做游戏：“打保龄球”你们见过打保龄球吗？是怎样打的？1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？。2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。师：难道这个杯子就没有用了？如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。3、师生共同交流游戏结果老师帮助幼儿梳理游戏中的发现，鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象。师：现在我们来研究一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子。这是为什么呢？师：罐子为什么会直直往前走的？（老师演示）师：杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示）师：那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？
