1、小学一年级语文上册优秀教学工作计划范文一、学情分析:学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字(一),10 篇课文,识字(二),又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课,每课认字 1214个。20
2、 篇课文分做 4 个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学重点、难点:(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字 400 个,其中会写 100 个汉字。3、学讲普通话,逐步养成讲
3、普通话的习惯。(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此 400 个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。四、教学措施:1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。6、认真批改每
4、课作业,及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,
5、要求学生把字写端正、写美观。11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。五、教学进度安排:周次教学内容课时第 1 周入学教育1、a o e2、 i u v6 第 2 周 3 、b p m f4、d t n l 复习一 8 第 3 周 5、g k h6、j q x7、z c s8 第 4 周 8、zh ch s
6、h r 复习二 9、ai ei ui10、ao ou iu8 第 5 周国庆休息第6 周 11、ie ue er 复习三 12、an en in un un13、ang eng ing ong8 第 7 周复习四 （拼音总复习拼音部分测试并讲评）1、一去二三里 2、口耳目 8 第 8 周 3、在家里 4、操场上语文园地一有趣的游戏单元复习 8 第 9 周 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 8 第 10 周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习 8 第 11 周 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 8 第 12 周 9、影子 10、比尾巴语文园地三这样做不好 8 第 13 周 1、比一比 2、自选商场 3、菜园里 8第 14 周 4、日月明 5、语文园地四 6、我会拼图单元复习 8第 15 周 11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木 8第 16 周 14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办 8 第 17 周 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家18、借生日 8 第 18 周 19、雪孩子 20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 8 第 19 周期终复习 8
