学前儿童行为观察教师的需求教师的需求幼儿园教师对观察指导的实际需求幼儿园教师对观察指导的实际需求教师对于儿童的观察与评价方面的需求，不仅体现在教师对于儿童的观察与评价方面的需求，不仅体现在社会领域，在其他几大领域中，儿童观察与评价都是社会领域，在其他几大领域中，儿童观察与评价都是教师的盲点。教师的盲点。在所有培训需求中，对社会性领域儿童观察指导方面在所有培训需求中，对社会性领域儿童观察指导方面的需求最高。教师觉得非常需要的达到了的需求最高。教师觉得非常需要的达到了71.7%71.7%。2区角活动中对儿童的观察及针对性指导区角活动中对儿童的观察及针对性指导天天，3岁，他在使用纺锤棒学习1-10的点数2006/12/18（轶事记录法）天天拿起一根纺锤棒点数后放入写有数字1的盒子里，又边点数边拿出2根纺锤棒放入写有数字2的盒子里。用同样的方法，他完成了3和4的点数。到5的时候，他先念出盒子上的数字5，可点数出的纺锤棒却不是5根。后面的数字都是如此，不是多了就是少了。3教师的评价和准备提供的教育天天在点数方面能够掌握4以内的点数，但是在5这个数字上的点数上遇到了困难。天天在点数5时，不是多了就
