学习目标理解顿悟实验说明了什么理解顿悟实验说明了什么1掌握学习的认知理论的主要内掌握学习的认知理论的主要内容及其对教学方法的指导容及其对教学方法的指导2尝试使用这些理论来设计课程尝试使用这些理论来设计课程3理解顿悟实验说明了什么理解顿悟实验说明了什么1第六章第六章 学习的认知理论学习的认知理论第一节第一节 格式塔学派的完形格式塔学派的完形-顿悟说顿悟说第二节第二节 布鲁纳的认知布鲁纳的认知-发现说发现说第三节第三节 奥苏伯尔的有意义接受说奥苏伯尔的有意义接受说代表人物简介苛勒苛勒考夫卡考夫卡魏特海默魏特海默苛勒小传 苛勒(Wolfgang,Kohler,1887-1967).德国著名的心理学家,格式塔心理学的创始人之一.1887年生于波罗地海的雷维尔(现属爱沙尼亚).5岁时,全家搬到德国北部.他先后在德国杜平根、波恩、柏林大学就读.1909年在著名的心理学家斯顿夫的指导下获得柏林大学博士学位.1910年,苛勒接受法兰克福大学的邀请,在该校任职.在此期间,他与另外一位心理学家考夫卡(Kutr Koffka)共同惠特海默(Max Wertheimer)在法兰克福大学进行的似动实验.通过参加
