1、 1声乐课程教学大纲一、前言（一）课程的性质，目的和任务本课程是学前教育专业必修课之一，是专业技能课，课程的目的在于使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能技巧，让学生懂得一般歌唱知识，学会基本的歌唱技能，并通过练唱不同题材，形式的歌曲，发展思维，全面提高学生作为幼儿园教师应具备的音乐素质。课程的任务是要求学生懂得如何运用气息科学发声；正确理解歌曲的思想内容，感觉歌曲的艺术形象，逐步提高歌唱能力和表现能力，达到能有感情歌唱。（二）本课程与相关课程的关系本课程是一门专业技能课，在声乐教学里，与乐理课紧密相联，通过对音乐理论知识的学习，为声乐学习打下了必要的理论基础。如正确的识谱，达到音准，节奏的准
2、确等等。二、基本要求（一）课程基本要求1使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能。2在有伴奏或无伴奏的情况下，基本上能独立、正确地处理和表现常见的体裁风格的歌曲，特别是幼儿歌唱、幼儿欣赏歌曲。3懂得幼儿歌唱发声的特点。（二） 课程的重点和难点重点：一是歌唱发声的基础知识，歌唱器官及其作用；二是正确的歌唱姿势，科学的发声。难点：学会基本的歌唱技能。正确理解歌曲思想内容，有感情的歌唱。三、本课程具体内容与要求第一学期 .歌唱发声的基础知识学习的目的和要求2了解歌唱发声器官的生理构造及作用的基础知识和嗓音保护常识，懂得歌唱的缓吸缓呼，急吸缓呼两种呼吸方法，并初步学会连音，顿音的唱法。课程内容：1、歌唱
3、发声器官的生理构造及作用； ；2、唱时姿势正确，精神饱满的声音练习；3、正确唱出单韵母和唱名；4、 掌握歌唱的呼吸，歌唱是能有意识的控制和运用气息；5、 初步做到中声区发音自然，咬字清楚；6、 简易的齐唱、独唱歌曲；7、能正确理解歌曲的思想内容，有感情的歌唱。第二学期 歌唱发声的基本技能学习的目的和要求在上学期的基础上，初步学会咬字的技能，歌唱时力求吐字准确，增加气息的支持，使中声区的声音自然、圆润统一，并且找到假声的歌唱位置。课程内容：1懂得咬字知识，初步学会咬字的技能，歌唱时力求吐字准确、清晰；2能运用气息支持，使中声区的声音自然、圆润统一；3基本掌握连音、顿音的歌唱技能；4连音、顿音、二
4、声部、咬字吐字的发声练习5正确理解歌曲的音乐形象，提高歌唱的表现能力；6、真假声过渡，轻柔的歌唱；7、位置通过二部合唱做到歌声和谐；第三学期 歌唱发声的基础知识和基本技能学习的目的和要求学习歌唱共鸣知识，初步学会共鸣的调节，能运用气息的控制来表达歌曲中的力度、3速度对比。课程内容：1懂得歌唱共鸣知识，了解共鸣与声区的关系，并初步学会共鸣的调节；2懂得运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比；3歌唱时，力求吐字灵活、清晰；4扩展音域、力度变化、多声部的发声练习；5力度、速度变化、多声部的发声练习；6合唱时做到歌声和谐、声部均衡；7具有分析、处理歌曲的能力，歌唱时能以情带声。第四学期 歌唱发声的
5、基础知识和基本技能学习的目的和要求学习扩展音域的发声练习，会独立地学唱歌曲，能处理和表现不同风格体裁的歌曲。课程内容：1、 歌唱时，以字行腔，字正腔圆，以情带声；2、 确的掌握个别复杂节奏的演唱；3、 进一步了解共鸣与声区的关系、学会共鸣的调节；3、 扩展音域的发声练习，正确地处理和表现不同风格体裁的歌曲；4、 独立地学唱歌曲，灵活运用气息，使声音统一，自然；5、 在多声部合唱中，能做到声音的和谐统一；6、 具有独立分析，处理歌曲的能力。四、教材和主要参考书教材：1、幼儿师范学校教科书（试用期） 唱歌13 册，人民教育出版社会音乐室2、中等师范学校教科书（试用本） 音乐13 册，人民教育出版社
6、会音乐室3、全国学前教育专业系列声乐13 册，复旦教育出版社参考书：胡郁青主编， 中外声乐曲选集 ，西南师范大学出版社4郭祥义主编， 歌曲大全,山西教育出版社五、作业与考核方式教学期间安排若干课程；考试实行统一安排，选择一定的歌曲进行演唱的形式进行成绩百分百制记分，平时成绩在总评中占 40%学前音乐专业课程教学总时数及时间分配学年 内容 授课时数（节）作业、测验（节）第一学期歌唱发声的基础知识歌唱的初步认识学习。72第二学期歌唱发声的基本技能，咬字、吐字、运用气息的发声练习，不同情绪的独唱等。72第三学期歌唱发声的基础知识和基本技能,扩展音域，学习一些难度较大的独唱歌曲。72第四学歌唱发声的基础知识和基本技能,进一步培养学生独立学唱和表现歌曲的能力。72合计 共 288 学时5
