1、新疆 XXX 幼儿园推进“国语”教学工作汇报教育教学是本园的中心工作，是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径。 “国语”教学又是教育教学中的重中之重。教师是教学的核心，教师综合素质高低与教学质量的高低密切相关因此，提高教师的综合素质是提高教学质量的关键。本学期在大力推进“国语”教学工作中，我们根据本园的实际情况，在管理制度，教育教学，园本培训的基础上加强“国语”教学工作的力度。同时我们也遇到了一些前所未有的困难，也积累了一些经验。现将本学期 推进“国语”教学工作情况汇报如下：一、加强“国语”教学管理1.为了“国语”教育教学工作的顺利实施及此项工作的效果，经我园领导班子研究，成
2、立 XXX 幼儿园 “国语”教育教学工作领导小组。具体如下：组 长：XXX副组长：XXX成 员：XXXXXX领导小组下设在教务处由 XXX 园长任。成员由以上领导小组成员组成，负责相关工作落实。2.根本本园实际情况及上级相关文件要求，制定了较合理的管理制度。 “国语“教育教工作学领导小组要定期不定期派出督查组，进行督促、检查和指导，确保“国语“教育教学的整体推进，督查结果将纳入到了个人年终绩效考核。二、营造幼儿园“国语”氛围。加强“学国语 讲国语 教国语”主题环境创设，创设良好的国语学习环境，进入校园使用国语，中层以上民族领导要率先垂范、亲力亲为，让各族师生把国家通用语言文字学在心里、用在嘴上
3、、表现在实际行动上。利用碎片时间，通过教学活动前，晨间，午睡前后、离园活动，校园广播等方式开展日常国语交流展示活动，形成师师、师生、生生之间互帮互学，学国语 讲国语 教国语的良好局面，营造“学国语 讲国语 教国语”的良好氛围。坚决执行幼儿园内文字、标语、图片、宣传栏、家园联系栏等均使用国语等，使师生无意中学到不少国语，又受到无声的熏陶，切实加强国语在全校师生中间的实施和影响。三、提高“国语”教师的教学能力 我园认真执行国语教学培训计划，积极开展民族教师的国语强化培训工作，努力提高民族教师的国语水平。（1）我园教师国语水平分析目前我园专任教师人数 XX 人，其中，汉族教师 XX 名，民族教师 X
4、X名、回族教师 X 名；民族专任教师 X 人，完全能胜任国语教学的 X人，基本能胜任国语教学的 X 人，不能胜任国语教学的 X 人。学校内现有教职工 XX 人，在职在编教师 XX 人（其中教师身份的保育员 X 人，专任教师 X 人，行政及教辅人员 X 人）；公益性教职工 XX 人（其中保育员 X 人，保安 X 人，炊事员 X 人，保洁员 X 人）；特岗教师 X 人；同工同酬教师 X 人。全园教职工中汉族 XX 人，维吾尔族 XX 人，回族 X 人，中共党员 X 人。教师综合素质素质直接关系到幼儿国语水平的提高，教师语言表达的能力，直接影响到幼儿语言和思维的发展 ，所以国语教师要具有精深的专业知
5、识。 丰富的教学经验和科学的教育方法，因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力。目前，我园的有些专任民族教师存在的最大问题是，发音不标准。虽然有一定的语言表达能力但是普通话不标准。根据教师国语基础能力强弱，分为基础班和强化班级进行教学，通过国语培训，旨在进一步增强我园教师规范使用国家通用语言文字的意识和能力。1.在培训方式上，每周六进行一整天的国语学习。实行集中培训管理，由培训工作领导小组统一管理，做好参训教师考勤工作，确保完成培训总任务。对于每个培训班，我们对每位参加培训教师进行严格考勤制度，对缺席学员进行排查，做到主动联系，问清原因。2.在培训师资上，选配了四名汉族教师，要求培训老师
6、注重课前准备，采取灵活有效的培训方法进行园本培训。根据实际具体情况，制定了周密的培训计划，选取了小、中、大班教材里的儿歌，诗歌，故事和幼儿园一日生活用语，家园联系日常用语等，将“读、背、写”相结合，针对学员的语言表达，发音等，有针对性地进行了辅导矫正。力求取得较好的培训效果，提高了培训质量。3.结成一对一、多对一“国语”学习帮扶对子，提高学习的实效性。以班级为单位，每位民族教师跟班里的汉族老师结对,形成“国语”学习互助组,汉族教师负责提高少数民族老师的学习成绩,在学习和生活中互相学习语言,在互帮互助中共问取得进步四、存在的问题1.制定了相关的规章制度，但是在检查落实方面不够严格。2.部分教师思
7、想上存在对“国语”教育教学不重视，不理解。3.在减轻保育员工作压力的情况下，没有加大学习力度，老师没有自学意识。五、今后努力方向1.我园将充分利用日常生活中的 各个环节，进行随机国语学习教育，如在散步时启发幼儿讲 述观察到的事物和现象，鼓励他们发问，教师要抓住时机， 引导幼儿学习新词。2.在制度上更加严格，检查落实加大力度，把“国语”教学工作纳入到年终绩效考核里。3.做好所有教师的思想工作，让教师对“国语”教学更加重视。4.注重日常谈话，加强个别指导，对个别 沉默寡言的幼儿，和他们亲近，抚爱他们，以和蔼的态度、 亲切的话语，跟他们说话，通过多讲多练，使他们逐渐习惯 用语言来表达自己的思想。进一步锻炼了幼儿的口语表达能 力。 还要将国语学习教育渗透于其他各领域教育活动之 中，因为幼儿语言能力的发展与其情感、经验、思维、社会 交往能力等其他方面的发展密切相关。5.多举行一些跟“国语”教育教学相关的活动，调动民族教师的学习积极性。6.做好家长工作。多跟家长宣传“国语”教学的好处，鼓励家长进入校园讲国语。7.在实践中，国语学习 教育与音乐教育的互相渗透更充分说明了这一点。歌曲是音 乐与语言最完美的结合，孩子在优美的旋律伴奏下，唱着充 满韵律感的歌词，通过说唱结合，培养了幼儿有节奏地说的 能力。
