1、才育中学年度工作计划范文一、指导思想在本学年继续沿着“抓发展，保稳定，强队伍”的总体工作目标，以科学发展观为指导，以深入推进素质教育为核心，以创建特色打造品牌为有效载体，齐心协力，积淀凝练，争取率先全领域完成枣庄市特色品牌学校创建工作，为学校的辉煌锦上添花。二、具体目标与措施（一）创新“三线三制”管理体制，彰显和谐的管理特色继续坚持并不断完善“三线三制”垂直管理体制，坚持目标管理和过程管理并重、权利与责任结合、负责制与责任追究制统一的原则，最大程度的实现过程的优化。各部门负责人要整体设计好自己部门的工作，明确责任，敢于负责，敢于承担。并在工作中不断学习，善于借鉴，及时反思，迅速调整，创造性地开
2、展好各项工作，要善于发现问题，敢于面对问题，积极解决问题，力争使每项工作都成为精品。所有领导干部要牢固树立“教师是第一生产力”“管理即为师生服务”的理念，对所有员工要做到生活上关心，工作上关注，正确处理好关怀体贴与严格要求的关系，努力营造和谐同心的工作关系。要进一步发挥教学部主观能动性，本着“少干预、多指导”的工作原则，突显级部主任的领导作用。级部主任在工作中既要总结既往经验，又要善于立足实际进行创新，不断丰富管理经验；要着力突显班主任地位，强化教研组长作用，带领全体教师着眼长远，着眼大局，积极主动地干好各项工作，做出特色，干出成绩，续写才育的辉煌。行政办公室要做好各部门的协调统一，统筹安排好
3、各项工作，使各项工作协调有序地进行，达到预期的效果，进一步落实好“首问负责制”。总务处要进一步完善后勤保障服务功能，继续实行巡查制度、限期整改制度和责任追究制度，及时听取师生意见，不断改进工作，为教育教学提供有力的支持。计生办要进一步加强计生工作，完善计生档案与手续，坚决落实计生工作一票否决制。督察室要深入各科室、各教学部及时了解各项工作的进展情况与存在的问题，利用督查通讯及时作出总结、评价与指导，并督查整改，使各项工作臻于完善。领导干部要带头坚持学习，通过开展教育教学管理“学查纠”活动，形成有效的学习机制和反思机制，立足学校实际，不断改革创新，逐步建立有特色的管理制度和风格。（二）坚持“以人
4、为本”的育人理念，彰显有效的育人特色学校根本任务是育人，“以人为本”的育人理念就是把培养学生做一个负责任、有爱心、知敬畏、懂感恩的人放在首位，这是教育工作的根本。继续开展“一律五禁止”活动，即：学生一律不准佩戴首饰；禁止男生留长发；禁止穿着怪异；禁止学生使用手机；禁止乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话；禁止结伙滋事。以此为抓手逐步引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观，努力提高学生的审美情趣，让学生在认同中实现自我教育、自我管理、自我约束。继续把感恩教育作为德育工作的切入点，做好感恩教育班会的评比、推广工作，设计出系列感恩教育活动，通过真正打动学生内心的活动，让学生学会感激父母的养育之恩、感激老师教
5、诲之恩、感激同学的爱心相助、感激社会的关爱。团委要发挥好学生会的督查作用，办好校刊、校报和校园广播，做好每周一次的升旗仪式，规范师生行为，确保升旗仪式的庄严。开展好“十佳中学生”、“十佳学生干部”的评比工作，以榜样的力量去引领全体同学。体卫艺要深入开展好阳光体育运动，保证学生每天至少一小时的体育锻炼时间，进一步提高对两操作用的认识，规范见习生，在精气神上做足文章，使之真正成为我校一道靓丽的风景；要规范特长生的培养，明确辅导教师是特长生第一责任人，要全面负责学生的专业与思想发展；做好流行疾病的防治工作；做好学生特异体质的排查；做好学生的青春期教育和引导。班主任要充分重视主题班会的舆论导向作用，重
6、视班歌、班训、班级誓言等形式的感染作用，重视班委的建设，发挥好学生的自管功能，重视班风、学风、班级文化建设，通过多种形式培养学生正确的审美观、价值观、人生观，为学生的心智发展提供良好的氛围。要重视卫生保洁工作，尤其要加强校园的卫生保持，重视环境育人的作用和良好生活习惯的培养。通过德育“早餐”这一有效形式，让学生成为自我教育的主体， 注重对学生思想行为的正确引领，提高班级德育工作针对性。充分发挥好才育中学学生综合素质评价手册对学生的激励评价作用，并以此为抓手全面提升学生的综合素质。在使用过程中，不断改进和完善评价方式和内容，做实各种数据，形成有才育特色的学生综合素质评价。落实好全员德育、岗位育人
7、理念，做到既教书又育人，把对学生的教育当作每一位教师的自觉行为，这既是教师课堂教育的延伸又是课堂教学的扩展。德育处要充分研究教育规律，结合我校实际，逐步完善健全教师岗位育人评价机制，分解德育要点，细化育人目标，落实好全员值勤制度、副班主任制度、校园巡查制度、育人导师制度，开展好德育论坛、班会观摩、家校共建等活动，应在构建育人机制，探索育人模式，完善评价体系上下功夫、做文章，逐步形成富有才育特色的德育工作。德育处开展好“十佳师德标兵”、“十佳班主任”、“十佳优秀班级”评选活动，尤其要通过“十佳师德标兵”的评比，在全体教师中树立自觉尽责、敬业爱生的典范，促进教师队伍的健康成长。强化后勤人员的育人观
8、念，尤其对贴近学生生活的后勤人员，如卫生员、超市服务员、宿管员、餐厅服务员等，要逐步规范服务的行为和语言，给学生树立良好的形象，突出超市的育人功能、服务功能，做好“十佳优秀服务人员”评比工作。人人都要牢固树立“安全第一”的观念，以人为本首先应以学生的安全为本。要时时不忘对学生的安全教育，加强饮食安全卫生管理，强化保卫科职能，严格走读生的管理，落实好安全隐患定期联合排查制度，要明确责任区划分，制定详细的安全预案，加强非常时段的人员配备，确保人员的到岗到位，杜绝任何安全事故的发生，努力建设平安校园。（三）完善“三段式”教学模式，彰显高效的教学特色以提高质量为核心，以不断完善“三段式”教学模式为抓手
9、，深刻领悟“诱导质疑自学，唤起求知欲望；指导合作探究，点拨方法规律；督导思维训练，力促温故知新”的核心精神，并真正付诸课堂教学实践，在课堂教学中真正实践运用并取得实效是对三段式最好的解读。备好课是提高教学质量的主要手段，也是灵活驾驭“三段式”教学模式的有效途径。教师要充分利用好教余时间，超前做好教材的研读与分析。在集体备课中，充分发挥集体智慧，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计训练反馈，认真研究和选择教法、学法，设计好教学的细部环节，理清教学思路。集体教研采用周通研、日研讨两种方式相结合。在周通研中，要充分利用周五下午的时间，研究下周所有教学内容，熟悉教材内容
10、，排查知识点分布，研究教法与学法，解决好教什么、教到什么程度、如何去教的问题，并做好任务分工，为每日研讨奠定坚实的基础。在每日研讨中，主讲人要重点讲解重难点的突破方法，学生认知障碍的预测，诱导、指导、督导具体的设计，在集体研讨的基础上进一步修改完善教案和课件，为上好课做足准备。教案撰写采用“个人初备，整体把握轮流主讲，集体研讨二次备课，修改完善教后反思，存档备用”的方式，既要溶入集体智慧，又要体现个性特点。教研组长要强化落实好教研组长签字上课制度，做好教案、课件、诊断性检测的收集整理工作，逐步完善的教学资料库的建设。课堂教学中，教师应该是拉动学生内需的高手，要充分落实学生主体地位，做好组织者、
11、引导者、合作者、激励者，提高课堂教学效益。控制讲的欲望，精心设计课堂教学语言，力求简洁而有效，要把教师的语言和教学行为减少到最低程度，把时间还给学生，把时间留给学生进行充分的自学、练习，要充分调动学生自主学习的热情，让学生动口、动手、动脑。先有学生的学，才有老师的教，学是主导课堂的一切，这是教育智慧的真谛。学生自学时，教师必须要深入学生中进行巡视调查，关注学生自学进度，关注学生的学习状态和自学方法，发现学生自学中存在的问题，进行必要的点拨、指导，并做好当堂备课，及时调整教学方案，设计新的问题，使教学更贴近学情，有针对性地解决学生学习中存在的实际问题。正确理解素质教育对考试的要求，素质教育不反对
12、单元考试，不反对阶段性诊断，反对的是用成绩给学生排名排队。做好各种诊断性检测，及时诊断我们的教学，改进教师的教与学生的学。教师要做好随堂诊断，充分用好“训练反馈”，做到堂堂清；教研组要做好单元诊断反馈，及时发现教学中存在的问题，及时进行弥补性教学；教学部要精心组织好阶段性诊断，可采用抽样调查等方式，及时了解教情、学情，为改进教学与管理提供依据，教务处要做好期中、期末考试安排，做好考试分析，开好期中教导会。作业的基本要求是精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业。实行作业质量教研组长把关制、作业数量教学部总体调控制，要求内容精选，数量适中，有做必改，全批全改，有改必评，有错必究。用好错题集，做好
13、满分卷。学会学习，这是终身学习的保障。教会合理地安排复习、练习、预习，培养学生自主高效的学习习惯，这是看课教师的职责所在。看课教师要指导学生用好“自主学习评价表”，教学部做好“自主学习先进班级”的周评比和反馈工作。同时要想法解决好学生的个别辅导和疑难解答问题。在自主学习的培养上要本着“严格规范、逐步放开”的原则，逐步改变学生被动学习、低效学习的局面。教研组要做好每周一次公开课的安排，做到准备精心、全员参与、评课及时，只观不评视为没有开展活动。每位教师每周听课次数不少于两节。所有教学管理人员推门听课每周不少于两节，要求单独使用听课记录。教务处、教科室、督察室联合对课堂教学实行实时监控，并及时做好
14、问题记录与反馈。进一步完善常规检查标准和方式方法，以常规检查规范引领教师的教学行为。检查人员要反馈迅速、纠正及时，以便不断地改进我们的工作。九年级全体教师要发扬历届毕业班教师硬朗的工作作风，把握好新授进度，研究好“三段式”教学模式在复习课上的有效运用，提高复习的时效性、针对性，在面向全体遍地开花的同时要进一步积累特尖生的培养经验，确保在全面提升的前提下有重点突破，百尺竿头，更进一步，再创佳绩，续写辉煌。（四）寻找适合学生的教育，彰显灵动的课程特色课程改革的首要任务是开齐课程。开齐课程一能保障学生的全面发展；二能调节学生的学习方式；三能促进学生全面的综合素质的提高和学生学习动力的引发和维持。教务
15、处、教科室要充分利用好地方课程，开发好校本课程，明确师资配备，确保课程开足开齐。在素质教育的大背景下，综合实践活动愈来愈彰显其独特的魅力，有效的综合实践活动能促进学生知识与能力的快速提升，促进学生的全面发展。教科室要在以往经验的基础上，进一步优化课程方案，精选符合校情的综合实践活动（如剪纸、天文观测等）供学生进行选修，进一步完善实施方案，做好资料收集和过程记录，为学生的主动发展提供一片新天地。体卫艺处要着力开展好群体活动，围绕“体育、艺术2+1 项目”的实施，争取让每一个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提升学生的人文素养；不断创新“春季运动会”的举办形式，开展好创意征集活动，充分发
16、挥学生的主体作用，同时要因地制宜组织好各种类型的小型艺体比赛活动，尝试举办“才育艺术节”，给学生提供一个才艺展示的舞台。团委在原有“小荷文学社团”“领导力社团”等社团的基础上，引领相关学科教师依据学生的爱好特长，组建更多的社团组织，并必须做到每一个社团有固定的指导教师，有具体的活动计划，有显现的活动成果。在校本课程的建设中，我们要逐步积累经验，不断修正完善，让每一个学生在才育都能找到适合自己发展的特色课程，为学生的发展提供长足的动力。（五）加强行动研究，强化教学反思，彰显优秀的教师特色不断学习，更新理念，在促进专业成长的同时，促进思想的成长。继续在全体教师中开展“书香才育读书活动”，着力构建学习共同体，人人成为会学习的人和会反思的人。学科组长要不断创新教师学习形式，充分利用学科论坛、学科讲座、学科观摩、读书交流、外出学习等多种形式，引导教师充分利用多种资源和渠道，挤时间进行学习，学科组长要做好每月学习笔记的质量检查，教科室教科室在学年末要开展好“十佳学习型教师”评比活动。教务处要组织“十佳骨干教师”、“十佳教学新秀”、“十佳优秀教研组”、“十佳优秀教研组长”的评比工作，合理安排好初赛、决赛、展示等相关活动，真正起到引导规范促进的作用，使全体教师在展示中提高，在磨课中成长，打造才育名师团队、优秀学科基地。全体教师要立足工作实际，采用“问题即课题”的草根
