以人为本的和谐学校管理北京教育学院 李雯建设和谐社会背景下的学校建设和谐社会背景下的学校学校组织的特点广泛的社会联系与社会公众的利益和情感密切相关教育提供者的社会责任社会责任社会公众的认识:期望、不满、指责从社会发展的角度正确认识学校的自我认识：邀功与推辞全面、客观认识自己“教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多，如果说我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就把我们子女的道德和心智，信托给教育者，把我们子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。”主要内容主要内容一、和谐学校管理的特点二、和谐学校管理的核心三、和谐学校管理的关键四、和谐学校管理的产出五、和谐学校管理过程的几个关注点六、学校校长的和谐管理素质和能力建设一、和谐学校管理的特点一、和谐学校管理的特点符合时代特点的管理社会需求主流价值观科学的管理理念目标方法系统化的管理学校内部（相关因素）学校内部与外部（相互关系）学校与政府学校与社会旨在可持续发展的管理学校的可持续发展人的可持续发展二、和谐学校管理的核心二、和谐学校管理的核心和谐与人人的发展人的参与管理是什么？管理的核心是人的管理人的管理的核心是人心的管理人心的管理和
