实现“深度学习”的有效策略 浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心朱德江朱德江“学为中心”理念下p从一次调研测试说起：关于“”的一道测试题。p当前教学改革引发的思考。引 子一、一、“深度学习深度学习”的内涵与特征的内涵与特征p与深度学习相对应的是浅层学习。p浅层学习，是指把知识作为孤立的事实来接受和记忆的学习，所有思维活动都被导向到回答、印证、记忆标准答案和操作程序等。p学习浮于面上，学习者被动地、机械地、孤立地记忆所教授的知识，没有主动的深层思考，没有真正理解知识，不会灵活应用知识。“深度学习深度学习”的基本内涵的基本内涵p深度学习是当前学习科学提出的重要概念。p深度学习是对学生数学学习中的学习过程、学习结果的特征的描述。p从学习过程来说，深度学习是一种主动的、探深度学习是一种主动的、探究式的、有意义的学习过程究式的、有意义的学习过程。从学习结果来说，是指学生能深刻理解把握学习内容的核心与联学生能深刻理解把握学习内容的核心与联系，能将学到的知识迁移与应用，实现知识的系，能将学到的知识迁移与应用，实现知识的深层加工、深刻理解以及长久保持深层加工、深刻理解以
